实用又美观的生活用品教案2

实用又美观的生活用品教案2,标签：七年级美术教学设计案例,http://www.5ijcw.com
    师:下面请同学们欣赏几个灯的设计。(多媒体展示)
    师:边看边思考,你最喜欢哪一个,你能从中看出什么吗?能否再列举一例说明。
    师生共同讨论分析,学生发表意见:有古时候的灯,有现代的工作灯。例如:我们的坐的椅子/电话/……
    师提示和归纳:
    (1)、说明设计是伴随着人类社会的发展而不断发展的
    (2)、工业设计是生活中不可缺少的一部分
    [设计思路]:通过欣赏,激发民族自豪感,增强学生发现问题的能力。
    三、活动深入
    师:我们刚才一起分析了生活用品与设计的关系以及生活用品实用性与美观性想结合的重要性。那么它们是如何达到既使用有美观的呢?请大家欣赏几个日常用品壶的设计,看一看这几个设计是否好,不好请讲出理由。有无装饰对美感有何影响?
    生讨论回答:壶的造型不好/色彩不好看/没有装饰
    师归纳:
    (1)、造型 形状、大小、比例
    (2)、色彩 色调
    (3)、结构 构成方式、工艺手段
    (4)、图案 纹样、文字
    [设计思路]:通过间接实践对几个方案的评价,使学生间接地进行设计练习。
    师:大家想想看,作为一个设计师,最大的欣慰是什么?
    生:设计出好的产品出来/设计出的产品被人们所认可。
    师:若你是一个设计师,你应该怎样设计这个壶?有什么样的要求呢?小组讨论,发表意见。
    生:应把它的外表设计的漂亮点/把它的造型设计的独特些/实用价值高些

www.5ijcw.com     师归纳总结:
    实用----舒适方便
    设计要求 经济----容易制造、经济实惠
    美观----形式上优美协调
    师提问:那么我们在购物时该怎样进行选择呢?
    生:选购物时应遵循实用与美观相结合的原则。
    [设计思路]:使学生间接地进行设计练习,激发学生的想象性思维和创造能力,增强设计意识。
    四、活动拓展
    师:请大家再次拿出自己课前收集的生活用品,共同讨论它们的设计好在哪里,不好在哪里?
    生:讨论,发表意见
    师:(1)、请大家留心观察生活中常见的生活用品的设计,分析
    其优缺点和需改进之处,选其一作一则调查报告。
    (2)、运用所学的知识在父母、亲友购物时,尝试为他们提供参考意见。
    [设计思路]:使学生在社会实践中让所学知识转化为能力,在生活中关注产品设计的习惯.
 

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