《五彩路》教案

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一、教材分析：

　　本课是以“造型．表现”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。在学生作品中，包括天上、地下，水中的“五彩路”，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。

　　二、教学目标：

　　1、情意领域：培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣。

　　2、操作领域：培养学生的动手能力。

　　3、认知领域：对路的新的认识。

　　三、教学重点和难点：

　　重点：培养学生的动手能力，制作各种不同的“五彩路”。

　　难点：学生对路的新的认识。—

　　四、教学过程

　　教学步骤 教学活动过程 教学设计意图

　　一、启发诱导，直观感知 l、学生阐述普通意义上 的路。 2、采用动物，飞机、鱼等 找引申意义上的路。 3、学生描述各种路，教师概括。 4、提示课题：五彩路 首先教师让学生了解一般意义上的路，接着用直观的教学手段，启发学生展开想象，发散思维，提高了学生的思维能力，使其对“五彩路”的真正理解。

　　二、探索实践，欣赏创新 l、教师在每组预设一盒各种材料。 2、学生找材料。 以小组为单位进行创作，提高了学生的合作意识，部分学生的成功介绍会让

　　3、以小组为单位讨论： ①合作与单独做的效果。 ②准备用哪些材料做怎样的“五彩路” 4、部分学生介绍自己的作品。 5、媒体出示各种“五彩路”作品，使学生了解在原来的作品上可以增添各种事物，美化画 面。 6、比赛练习(以小组为单位进行美化“五彩路”的比赛) 失败的学生受到启发，力争上游。 以比赛的形式练习，增强了学生的自主性。学生自己上台介绍，培养了学生的自信心，同时互提建议，提高了他评能力，由纸上 的路引申到了生活中的路，主题得到了升华。

　　三、展评添信，促进提高 l、学生作品展示。 2、学生自评。 3、学生互评。 5、教师总结。 (由纸上的路引申到生活中的路)

　　课题：剪剪撕撕画画贴贴

　　一、教学目的：

　　1、认知：通过剪剪撕撕画画贴贴，初步认识剪、撕的欣赏方法，创作制作方法。

　　2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

　　3、能力：培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。

　　二、教材分析

　　本课是引导学生用剪刀、纸、笔等通过欣赏、撕、剪、画的方法，把感知的事物体验出来，从而本验造型活动的乐趣。

　　教师中引用大师的作品，引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高学生的审美能力。
学生合作创作的作品体现了学生合作，共同学习提高的这一思路。

　　三、本课的重点；

　　欣赏感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表观的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

　　本课的难点：作品的创作及发表。

　　四、教学策略分析：

　　教法：

　　1、收集有关撕纸画、剪纸等作品图片，拓展学生的思路

　　2、自由选择纸材及制作方法，可用报纸、单画纸、不同肌理及质感的纸，使学生不拘泥一种形式；

　　3、根据学生的爱好，进行自由学习，激发想象力及创新意识。

　　学法：

　　1、欣赏教学法：让学生欣赏大师们的各种作品，开阔学生的眼界及思路，提高学生的审美感知能力c

　　2、直观教学法；教师通过随意的撕、随意地添画，扩展学生的思维空间，让学生自己去想， 自己去添，让学生自己去画， 自己去研究。

　　3、分组讨论法；把学生划分小组进行讨论，分组发表自己对艺术大师作品的感受。

　　4、竞赛式教学法：鼓励学生大胆想象，培养学生的竞争意识。

　　五、教学过程

　　教师的活动 学生活动 设计意图 板书

　　教学过程 1、教师出示彩纸2、闭上眼睛随意撕3、提问：象什么形式?4、添画5、 分组讨论 6、还可以添画成什么? ； 1、 观察2、 讨论 1、 激发学生的好奇 心2、 激发学生的学习兴趣 3、发散学生的思维 剪剪撕撕画画贴贴

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