《洗澡》教学设计

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教学目标:
    1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
    2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
    3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
    4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
    教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。
    教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。
    教学准备:
    师:儿童及动物洗澡的录像短片。
    生:彩色笔、动画棒、彩纸。
    教学过程:
    1、谈话导入揭题
    2、形象感知,分析特征
    ①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
    ②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
    ③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
    3、欣赏范画,拓宽思路
    ①教师出示范画,学生欣赏谈感受。
    a、你喜欢哪副作品,为什么?
    b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?
    c、你觉得这副画什么地方画得最好?
    ②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
    4、自由创作,教师巡视指导
    鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
    5、作品展示评价
    札记:上到第三个班时,突然有一个孩子问我:“老师,是画光着身子洗澡,还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题,我为学生的善于发现与思考感到骄傲:“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷,原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”我因势利导,启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看,只要你们肯动脑筋,有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现,勤于动脑的好习惯!”

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