浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计

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一、教材理解
    “信封纸偶”是浙美版第二册第10课教学内容,属于设计、应用领域。个人认为这节课的教学设计既要强调形成创意,又要注重活动的功能目的。信封作为信件的外包装,外形固定(或正方形或长方形)较为呆板,然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。根据以上理解我确定了以下重难点,并制定了三个教学目标。
    二、教学重、难点
    重点:能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
    难点:能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
    三、教学目标
    1、了解信封纸偶的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。
    2、通过学习会简单制作一个信封纸偶玩具。
    3、在学习制作纸偶的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
    四、课前准备
    学生:信封、各种彩纸、胶水(或固体胶)、剪刀、彩色笔(或油画棒)。
    教师:信封纸偶数个,信封,彩纸、双面胶、剪刀、彩色笔。
    五、教学过程
    (一)、激趣导入
    1、出示纸偶
    师:老师给小朋友带来一位新朋友。
    师:瞧!它是谁?你们知道他是用什么材料做的吗?
    生:……
    师:信封有什么用处?
    生:保护信件、保密。
    2、教师小结
    师:像这样用信封做的纸偶,就叫信封纸偶。板书课题:信封纸偶
    [设计意图:出示信封纸偶,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.]
    (二)新授
    1、尝试剪洞[设计意图:学生思考探索,解决剪孔位置问题,突出重点、]
    师:懒羊羊有个问题想考考大家,注意它的小手位置有两个小孔,你们能用哪种更简便的方法剪出来?(学生思考)
    请一位学生上台演示(如果其他同学有更好的方法,再让他上来示范)
    师演示小结:剪小孔的位置在信封上下对折后左右两边的地方,或者是信封左右对折两条边的地方比较合适。可以在剪之前根据自己手指的大小用铅笔画一画,这样可能会更好。
    2、装扮纸偶[设计意图:示范制作,帮助学生制作出有个性装饰的纸偶作品,解决本课教学难点]
    师:接下来,老师给大家变一个魔术,想不想看?
    (将刚才演示剪洞的空白信封换成一个男孩纸偶)
    师:这个信封纸偶是用哪方法制作的?
    生:彩纸拼贴加添画法……
    师:那这个纸偶是怎么做的吗?谁能说说它的步骤?
    生1:先做脸,再做上衣服
    生2:在信封上画上眼睛、嘴巴
    生3:还可以加上脚
    师:同学们讲的真好,那大家来看一下老师是怎样做的。
    师:拿出刚才剪好小洞的信封,然后再把信封口朝下。
    (1)纸偶形状大小的确定
    师:我想先用彩纸做一个脸
    师演示画了两个圆,老师这里有两张脸,有什么不同?你觉得用哪张脸更好呢?
    生:……
    师:为什么?
    生:……
    师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱。
    师:接下来要做它衣服,除了彩纸贴,还能怎么做?
    生:……

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