《海》教学设计

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    在课堂的教学设计中我将新课标中以音乐审美为核心的基本理念贯穿到音乐教学的全过程,让学生开心的掌握知识技能,愉悦的获得审美体验。在教学过程中,与农远光盘环环相扣,不但过渡自然,而且以学生为主体,让他们开心的吸取知识。但在课堂教学中也存在了很多不足,比如在节奏练习中,我只注意让学生练习“强弱弱”的节奏规律,忽视了节奏时值,所以在之后的演唱中,学生对节奏的把握时快时慢,还要在新歌教学时重新带领他们练习节奏,这样无形中耽误了时间,影响课堂效率。在新歌教学中,学生对于音准的把握准确度不高,尤其在音阶跨度比较大时不能很好的掌握,在这些错误出现时,我及时的纠正并巩固,让学生加深印象。
    新课标指出兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持基本联系的前提,所以在知识拓展环节中,我让学生积极的发挥想象力,激发和培养学生的兴趣,鼓励他们把自己的想法大胆说出来,并注意为学生提供个性发展的空间,通过表演等形式增强学生的自信心以及团队合作精神,之后再与光盘里的小朋友比赛,通过这种形式拓展他们的视野与想象力。在课堂教学过程中对于表现好的学生老师一定要及时加以鼓励表扬,这样更能激励学生热爱音乐。
    新课标注重以学生为主体,在这节光盘教学课中我时刻注意体现这一点。在音乐课的教学中,歌曲演唱的好坏是音乐课的基本标准,如果歌曲都没有掌握,又何来的审美与创造,在本课中我抓住了这一重要环节,对我来说是一个很大的收获。在这节课中,甘老师、张老师给我提了很多建议,使我受益匪浅,真正学到了如何把一些看似枯燥的知识变得更加生动、有趣,使整个课堂教学充满了乐趣。

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