人音版第三册第二课《这是什么》教案设计

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教学目标：

一、        通过唱《这是什么》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、        主动参与游戏、为歌曲伴奏等音乐实践活动。

教学内容：

学唱并表演《〈这是什么》

一、        传消息游戏

二、        为歌曲伴奏

教学重点：指导学生正确演唱歌曲，并能懂得珍惜时间。

教学难点：歌曲第二乐句的演唱。

教学过程：

一、组织教学，师生用歌声问好

二、唱唱、做做（小猫、小鸡、小鸭、小猪）

三、节奏练习

1．出示卡片节奏

师；刘老师手上有几张节奏卡片，看谁能边念边拍？

（×× ×× ×× ××等）

生练习

师：让我们一起来边念边拍。

师：像这样四拍的节奏还有很多，看谁能创编出跟老师不一样的四拍节奏。

2．生积极创编四拍节奏

3．游戏传消息

师：真棒，现在老师要奖励你们做个游戏，游戏叫传消息。由每一组的第一个学生编创四拍节奏，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学站起来，边读边打出节奏，比一比哪一组又快又准确。

生积极游戏

四、学唱并表演《这是什么》

1．猜谜语

师：听说我们班小朋友很聪明，现在刘老师给你们猜谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。

生答

2．听录音范唱

师：老师把这个谜语配上旋律编了一首歌曲，请你仔细听，认真看，想一想歌曲是几拍子的？

生答

3．听教师范唱

师：听老师把歌曲来唱一遍，小朋友选择自己喜欢的方式来打节拍。

4．听伴奏音乐律动

师：谁能把钟表走动和大钟报时的样子用你的身体动作来表演一下，比一比，看谁最象，我们一起来学习他跟音乐律动。

生积极模仿，教师及时进行鼓励

师：让我们一起跟着音乐来做一只漂亮、可爱的钟吧！

5．听辨旋律

师：这首歌曲是由四个乐句组成的一首歌曲。请小朋友仔细听，哪几句是基本相同的？

生答

师：出示旋律1 2找找相同与不同之处并唱唱。

师：现在考考小朋友的耳朵灵不灵，老师弹的是哪一句？

先个别听辨，然后集体听辨并唱唱。

6．按节奏朗读歌词一遍

7．跟琴声轻声唱歌词（根据学生学习出现的情况，教师及时指导纠正）

8．处理歌曲演唱

师：平时你听到的钟走动的声音和报时的声音有什么不同？

生答

师：是呀，钟走动的声音轻，报时时声音重，但是老师听小朋友唱第一、二句时声音一样，没有什么变化？谁能来说一说应该怎么唱？

生答

师：对呀，嘀嗒嘀嗒要唱得弱，当当当要唱得强，并且前一小节要跳跃后一小节要连贯。教师示范指导，学生练习。

9、集体边唱边表演

师：让我们边唱边表演，比一比谁是一只可爱、漂亮的钟。

五、学习用碰铃创编节奏，并为歌曲伴奏

1.出示碰铃，复习巩固碰铃的演奏方法

2.请学生积极创编为歌曲伴奏

师：老师很想用碰铃为歌曲伴奏，可是我不知道在什么地方适合用碰铃，适合用什么样的节奏，谁能帮帮老师？

生积极创编，请其他同学评价。

师：小朋友都创编的很好，现在我们选择其中一种（出示谱），请几个小朋友担任小伴奏手，其他同学演唱，一起来合作一下好吗？

六、引导学生初步懂得珍惜时间的道理

师：是呀，就像我们唱的，时间在“嘀嗒嘀嗒 ”声中跑了，他不会回来了，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？

生积极回答

师：说得多好啊，我们从小要珍惜时间，努力学习，现在老师送给你们一首诗，让我们一起努力吧！

《惜时》

盛年不重来，一日无再晨，

及时当勉励，岁月不待人。

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