七年级历史上册 第一单元 第1课《祖国境内的远古居民》教案 新人教版

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★考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。
第二，北京人遗址是世界上出土人类化石、石制品和用火遗址最丰富的遗址
从1921年开始，至今北京人遗址共发现头盖骨6个，下颌骨15件，牙齿157枚，以及其他遗骨化石，共属于四十多个人体。周口店遗址经过十多年的发掘，仅第1地点就共发现人工石制品十万件以上，其中石器一万七千多件。北京人的堆积中，发现紫荆木炭、灰烬层，烧过的土块、石块、骨头和朴树子等。这些发现证明北京人已经用火，这些灰烬和烧过的东西一堆一堆地限 定在一定地区。
结论：“北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址”。
引起学生兴趣后，指导学生阅读教材。
　　1、地点 北京西南周口店龙骨山山洞里。
　　2、距今年代 约70万年至20万年。
　　3、北京人的体质特征
讲北京人的体质特征，教师应引导学生观察课本中的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。让学生“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？”归结出北京人“保留了猿的某些特征”。但是，教师要强调北京人能直立行走，“手脚分工明显”。

www.5ijcw.com 4．打制石器和使用天然火。讲北京人的打制石器，应使用投影或幻灯片，使学生获得感性认识，注意它与天然石块的区别：是经人工打制的工具。教师在扼要说明北京人会使用天然火的证据后，可让学生“想一想，北京人是怎样得到火的？”为什么说“火的使用，是人类进化过程中的一大进步？”可让学生大胆想象，自由议论。
5．北京人过群居生活，是由生产力水平的极端低下和环境的险恶所决定的。这一点，教师点到即可，学生不太懂也无妨。然后，可让学生看课本第一幅彩图《北京人的生活》和第3页的图画，“想象一下，北京人的一天是怎样生活的？”　　
让学生观察北京人头部复原像，并试着说一说北京人的的体质特征。学生可能回答不全，教师补充。（前额很低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，头部微微前倾，还残留某些猿类的特征）。
　　6．生活情况：
　　⑴使用打制石器。
　　⑵已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步？（北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。北京人使用火，就增强了征服自然的能力。）
　　⑶过着群居生活。让学生阅读北京人的群居生活的段落，讨论：北京人为什么过群居生活？北京人群居生活的情况怎样？学生结合课文和一些相关知识，应较容易地回答出答案。（北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以，北京人为了生存，不得不几十个人在一 起，依靠集体的力量打野兽，采集植物果实、根茎，过着群居生活。）（北京人共同劳动，分享劳动果实，生活艰苦。）
　　通过北京人的生活情况的分析，使学生明白艰难险恶的自然环境逼迫类人猿为生存而斗争，制造简单粗糙的工具去获取食物，这个过程就是劳动。劳动促进了人的发展。如果不是环境险恶，类人猿不需劳动即能获得食物，人类也就不会出现了。所以说：劳动创造了人。
7．北京人与山顶洞人的区别：
名 称 时间 相貌 用火水平 工具制造 生产 观念 社会生活
北京人 约70年至20万年前 保留猿的某些特征 使用天然火 打制石器 采集
狩猎 原始人群
山顶洞人 约3万年 同现代人基本相同 懂得人工取火 开始掌握磨光和钻孔技术：骨针 采集
渔猎 懂得爱美 氏族公社

★课堂学习记忆歌谣

元谋北京山顶洞，祖国境内遗址多。北京人，打石器，学会使用天然火。
山顶洞，会钻孔，人工取火便利多，血缘相连立氏族，集体共建美家园。
★知识梳理
一、我国最早的人类──原始人群时期
1.元谋人
（1）地点：云南省元谋县。
（2）时间：距今约170万年。
（3）生产生活情况：会制造工具（人和动物的根本区别），知道用火（烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒）。
（4）特点：我国境内已知的最早人类。
2.北京人
（1）地点：北京周口店龙骨山。

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