七年级历史上册 铁器牛耕引发的社会革命 教学案

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教学目标：1、了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。2、在了解商鞅变法的史实基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力
【教学重难点】抓住重点，有的放矢！
1、重点：商鞅变法的内容和作用。 2、难点：如何评价商鞅变法。
学习过程 问题记录
【情景导入】
【自主学习】
一、从千耦其耘到个体农耕：
1、_____时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域；______时期，人们开始使用两牛牵引的 进行耕作，这是耕作技术的一大进步。
二、竞相改革的时代风潮：
2、战国时期的改革有魏国的 变法，楚国的 变法，
韩国的 变法、齐国的 变法；
三、商鞅变法与秦的崛起：
3、战国时期的改革中，影响最大的是______在 国的变法。

4、商鞅变法的时间、内容、意义（从课本中划出）？

【合作探究】
1、为什么在春秋战国时期会出现从“千耦其耘到个体农耕”的现象呢？

2、认真阅读商鞅变法的内容，请回答：
①如果你是人群中的新兴地主阶级，你对法令中的哪些措施最为欢迎？

②如果你是人群中的奴隶主旧贵族 ，你会对法令中的哪一条措施最为不满？

③你认为商鞅变法的根本目的是什么？
④秦孝公去世后，商鞅惨遭“车裂”而死，商鞅变法是成功还是失败了？说明理由。
对我们今天的改革有什么借鉴意义？

【巩固升华】
1、“千耦其耘”的劳动场面出现在（ ）
A、西周B、春秋 C、夏 D、 商
2、铁制工具开始广泛应用于农业生产领域是在（ ）
A、商朝时期B、 西周时期 C、 春秋 D、战国
3、战国时期，我国耕作技术的一大进步是
A、集体耕种 B、个体劳动 C、铁器的使用 D、 两牛牵犁的使用
4、“公作则迟”“分地则速”的现象出现于( )
A、商朝时期 B、西周时期 C、春秋 D、 战国
5、战国时期，最先进行变法而使国家富强起来的是
A、魏国 B、吴国 C、楚国 D、秦国
6、商鞅变法成功的最根本的原因是：(　　　　)　　　　　　　　　　　
　A、促进了社会生产力的发展　　　B、顺应了时代发展的要求
　C、得到了国王秦孝公的支持　　　D、得到了广大人民的支持
7. 秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是(　　)
A、实行商鞅变法 B、更多使用铁制农具
C、牛耕得到推广 D、重视水利工程建设
8、战国时期，社会生产力显著提高的标志是(　　)
　　A．牛耕的推广　　　　B．农业上使用肥料
C．都江堰的兴修　　 D．铁器的广泛使用
9、孔子的一个学生司马耕，字子牛。这一现象反映了当时农业生产中使用牛耕的情况已经普遍。牛耕出现大约是在( )
A 西周 B春秋 C战国 D 秦朝
10、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是
A．土地私有 B．奖励耕织 C．奖励战功 D．推行县制

11、阅读材料，回答下列问题：
“治世不一道，便国不法古。-------商鞅
与上述材料有关的事件是____________,其目的是____________.
此事件的时间是______________，主要内容：（
），
内容中对后世政治制度影响最深远的措施是_____________
有人说：“商鞅虽死，秦法未败”，你认为它成功的根本原因是什么？

 

小组合作，互帮互助
共同学习，愉快提高

 

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