八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》习题 新人教版

八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》习题 新人教版,标签：八年级思品教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第四课 老师伴我成长
5分钟训练（预习类训练，可用于课前）
一、请你选择
1.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。我们赞美老师是因为（ ）
A.老师是我们学习生活中的指导者 B.老师是我们人生道路上的领路人
C.老师在我们人生之路上可有可无 D.老师只传授给我们知识
思路解析：此题的考查点是基础知识。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。
答案：AB
2.“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……”对此下列认识不正确的是（ ）
A.老师对于我们的成长起着不可替代的作用
B.我们成长的每一步都倾注了老师的心血
C.做好学生的思想工作是老师的唯一任务
D.老师的工作平凡而伟大
思路解析：此题是一道逆向思维型的题目，旨在考查学生分析问题的能力。教师是“太阳底下最神圣的职业”。教师在我们的成长中起着不可替代的作用，老师为我们的成长付出了最辛苦的劳动，师爱浓浓。因此，不正确的只有C项。
答案：C
3.在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报知老师说他是故意的，老师轻以信之，批评了王刚，让他站起来，并让他叫家长来。你认为王刚怎么做合适（ ）
A.与老师沟通，想办法化解师生之间的误会
B.背后说老师坏话
C.主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助
D.谁也不告诉，离家出走
思路解析：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。
答案：AC
二、请你判断
1.孙平已经上大学了，可是每年的教师节，她都要去看望自己的小学老师。因为她感到小学老师的教育对她的成长起了很大的作用。尊敬老师是我们应有的道德品质。（ ）
思路解析：在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用，我们理应尊敬老师。
答案：（√）
2.老师是我们成长道路上的引路人，因此与老师之间不能产生误解和矛盾。（ ）
思路解析：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础之上。
答案：（×）
10分钟训练 （强化类训练，可用于课中）
一、我选择
1.班上的个别同学好给老师起绰号，几乎每个老师都有。有的还好在背后对老师说三道四。对此事你认为下列哪些说法是正确的（ ）
A.在和老师的交往中要礼貌待师，这样做是没礼貌的表现
B.拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的
C.事不关己，高高挂起
D.偶尔说说没关系
思路解析：老师也是人，他教书育人、为人师表，但并不能说老师就是一个完人，一个没有缺点的人。如果我们拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的。在和老师的交往中要礼貌待师。
答案：AB
2.据报道，某校职专学生竟然因为班主任严格要求批评他们，先是个别学生上课故意捣乱，与老师顶撞，背后给老师起绰号；后来部分学生开始罢课；最后全体学生以“老师过分限制我们的自由”为借口，要求学校为他们换班主任。他们的行为受到学校的严厉批评，个别学生被处分。你认为对待老师的批评和表扬下列哪些说法是错误的（ ）
A.老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待
B.老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待
C.当我们被误解时，没必要向老师作出解释，应忍气吞声
D.不能正确对待老师的批评是没礼貌的表现
思路解析：此题是一道逆向思维型的题目，旨在考查学生分析问题的能力。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任，正确对待老师的表扬和批评。因此，错误选项只有C项。

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