《超级变变变》教学设计 人教版二年级下册

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　　2．对，你们观察得可真仔细呀！这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做成的，在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？
学生：A、易拉罐做的烟缸 B、瓶子做成的储蓄盒……

　　[设计意图：这一设计充分调动了学生已有的生活经验，让学生充分地感受到原来在我们的身边，就有好多的人将身边的废旧物品进行利用。同时也是对学生一个由点到面的引导作用。]

　　3.大家真善于观察生活。其实，在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品，这多有趣呀！

　　板块二：超级变变变

　　1．今天我们也要来对身边的废旧材料，进行一次废品大变身（出示课题，用废冰棍杆、筷子、报纸、瓶盖制作的板书）。看看老师的创作怎么样？我这也是用废旧的材料做成的。谁想到上面来摸一摸，感觉一下呢？
学生：上台来摸一摸，看一看。

　　[设计意图：利用亲切而富有激趣的话语，融洽了师生的关系。以平等的身份参加了课堂教学，为教学活动的开展奠定了基础。充分利用所制作的板书，让学生到前边亲自摸一摸，看一看作品的素材，为学生的制作奠定了一定的基础。]

　　2．怎么样？是不是很羡慕呀？就连你们坐的地毯，也是我用废旧的材料做成的。是不是更加地心动了呢？那就快发挥你们的想象力和创造力吧！在制作的过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢？

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　　学生：注意安全

　　3．是呀，我们就将同学们刚才所说的，作为温馨小提示送给同学们。

　　（课件提示：1.注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；
　　　　　　　　2.注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。）

　　[设计意图：此环节关注了教学的每一个细节，使教学有一个连贯性。使学生的情感态度价值观得到了一定的培养。引导学生说出制作时应注意的问题，来提醒身边的小伙伴，从而激发了学生关心他人的好品质。]

　　4．接下来，就开始你们的超级变变变，将身边的废品进行大变身吧！

　　学生：小组合作，动手操作。

　　[设计意图：此环节师生共同参与，经过商量后，同伴们之间进行制作，有分工、有合作。充分给学生创造开放的活动空间，使学生深刻地感受到合作的快乐。从而充分体现了新课程的生活性、开放性和活动性。]

　　板块三：小小展示会。

　　1．刚才我和同学们一起动手操作，把废旧资源进行了大变身，它们到底变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！老师这里设置了四个奖项有：合作奖、创新奖、最佳奖、表演奖，（奖项由废旧的瓶子制作）这些奖项到底能花落谁家呢？那就要看各组的展示了！在坐的每个同学都是小评委，所以你们可要认真地观看呀。

　　学生：（1）制作的各种作品进行展示。

　　（学生：风铃、笔筒……）

　　师：他们组有的同学是独立完成，有的是和同伴一起合作，谁能说说你和同伴合作制作的感受呢？

　　学生：合作得很愉快，我们制作的过程中互相帮助。

　　师：看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？

　　（所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。）

　　[设计意图：这一设计不仅调动了学生们的兴趣，同时也体现了学生之间自主的评价，例如：教师引导学生说出合作的感受，使学生能切实地感受到合作的乐趣。学生们的自由颁奖和教师的评价，充分地体现了教师和学生之间的和谐师生关系。]

　　（2）展示打击乐器。（利用废旧的材料制作的鼓、和手鼓等打击乐器）

　　学生：分别介绍利用哪些废旧材料，制作的打击乐器。

　　师：那你们能不能用这些打击乐器，来演奏一首曲子呢？快商量一下。

　　师：感谢你们小组的展示。原来，这些废旧的纸盒还可用来制作成打击乐器，并打出好听的节奏，真的是太神奇了。我提议我们可以组成一个“建工”小乐团，用我们制作的打击乐器来演奏，同学们，你们呢？还有什么建议吗？

　　学生：我们还可以制作一些其他的打击乐器。

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