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透镜及其应用题型总结与拓展

[09-28 20:52:07]   来源:http://www.5ijcw.com  九年级物理教学设计   阅读:8141

概要: 为了更好的记忆、运用凸透镜成像规律,可由实验情景与实际应用相结合。如照相机给物体照相时物很远即u>2f且像是倒立、缩小的实像。同样用投影仪、放大镜记忆f<u<2f、u < f的规律,同时记住分清两个特殊点:一倍焦距、二倍焦距。知道一倍分虚实、两倍定大小。 例6把一个凸透镜正对着太阳光,当透镜距地面10cm时,成一个最亮最小的点。则当某物体距透镜15cm时,物体的成像情况是( ) A.不能成像 B.一定成放大倒立的像 C.一定成放大虚像 D.一定成缩小实像 解析:由题意知此透镜焦距是10cm,则u=15cm时在一倍焦距与二倍焦距之间成放大倒立的实像。故选B
透镜及其应用题型总结与拓展,标签:九年级物理教学设计案例,http://www.5ijcw.com
    为了更好的记忆、运用凸透镜成像规律,可由实验情景与实际应用相结合。如照相机给物体照相时物很远即u>2f且像是倒立、缩小的实像。同样用投影仪、放大镜记忆f<u<2f、u < f的规律,同时记住分清两个特殊点:一倍焦距、二倍焦距。知道一倍分虚实、两倍定大小。     例6 把一个凸透镜正对着太阳光,当透镜距地面10cm时,成一个最亮最小的点。则当某物体距透镜15cm时,物体的成像情况是(    )     A.不能成像   B.一定成放大倒立的像     C.一定成放大虚像  D.一定成缩小实像     解析:由题意知此透镜焦距是10cm,则u=15cm时在一倍焦距与二倍焦距之间成放大倒立的实像。故选B。     题型三、对成像规律的拓展延伸     实验探究中学生往往只对现象或物距影响成像情况有所记忆总结,却忽略像的位置即像距的变化。对像距实质的把握灵活运用,如物与光屏位置的对调,则光屏上能呈接像吗?此点主要利用光路的可逆性。从而也知道了投影仪与照相机具有可逆性。再者,物体远离或靠近凸透镜时像的运动方向具有一致性(物距减小像距变大(u >f时))。此知识点亦可引伸考点如照相机与投影仪的镜头、底片、幻灯片、暗箱的移动调问题。其相应考查点如下例题:     例7 小明同学做凸透镜成像实验时,将点燃的蜡烛放在凸透镜前,在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像。保持透镜位置不变,让蜡烛与光屏位置互换则( )     A.光屏上得到清晰的倒立、缩小的实像     B.光屏上得到清晰的倒立、放大的实像     C.光屏上得到清晰的正立、等大的虚像     D.光屏上没有像     解析:由题意知能在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像,说明物距在1倍焦距与2倍焦距之间,则光屏在2倍焦距之外即像距大于2倍焦距。把光屏与蜡烛对调,即物距在2倍焦距之外则光屏位于1倍焦距与2焦距之间成倒立、缩小的实像。     例8 一同学在探究“凸透镜成像规律”实验时,在光屏上得到清晰的与蜡烛等大的像。保持透镜位置不变,为了在光屏上得到清晰缩小的像,他应该(  )     A.让蜡烛远离透镜,同时让光屏也远离透镜。     B.让蜡烛远离透镜,同时让光屏靠近透镜。     C.让蜡烛靠近透镜,同时让光屏也靠近透镜。     D.让蜡烛靠近透镜,同时让光屏远离透镜。     解析:由成像规律知等大的实像即u=2f,要得到缩小实像则物距大于2倍焦距,像距在1倍焦距与2倍焦距之间,即让蜡烛远离透镜同时让光屏靠近透镜。成实像时物距越大即越远离透镜像越小,且物像移动方向具有一致性知:像距减小光屏靠近透镜,故选B。     拓展延伸     若例8中物在2倍焦距以外,则成倒立缩小的像,这一原理即制成照相机且物与照相机的物相对应,透镜相当于镜头;光屏对应于底片(或暗箱长度)。若物在1倍焦距与2倍焦距之间,则成放大、倒立的实像这一原理制成投影仪物距越小、像距越大像也越大。     练习1.一个人照完全身像后,又想照半身像,那么(    )     A.照相机远离人,镜头伸出一些。     B.照相机远离人,镜头缩进一些。     C.照相机靠近人,镜头伸出一些。     D.照相机靠近离人,镜头缩进一些。


www.5ijcw.com     练习2.照集体相时发现有人没有入镜头,应如何调节照相机()     A.照相机向人移近,减小暗箱长度     B.照相机向人移近,增大暗箱长度     C.照相机离人远些,减小暗箱长度     D.照相机离人远些,增大暗箱长度     练习3.使用投影仪放映影片时,银幕不动,为使银幕上的像大一些,下列做法正确的是(   )     A.投影仪远离屏幕,镜头往上拉一些。     B.投影仪远离屏幕,镜头往下拉一些。     C.投影仪移近屏幕,镜头往上拉一些。     D.投影仪移近屏幕,镜头往下拉一些。     题型四、利用数学方法找出焦距的范围,考查成像性质及规律     此类型题目首要求学生由成像规律得到物距与像距的范围,即而由数学不等式确定其焦距范围。再由给定条件与成像规律得结果,如下例。     例10

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