《光的传播》课堂实录
师:光能在空气、水、玻璃中传播,前面有同学还提出了一个问题,光能在真空中传播吗?
学生讨论,一生回答:光可以在真空中传播。
师:请举例说明。
生:大气层外是真空,太阳光可以射到地球,说明光可以在真空中传播。
(评:利用学生已有的知识资源进行生成。)
师:你举的例子很好。这与声音有什么不同?
生:声音不能在真空中传播,而光能在真空中传播。
(评:运用对比法进行教学,把光的传播与声音的传播进行比较,有利于学生的理解,也是在渗透一种学习方法。)
师:说的很对。那么请同学们接着思考,打雷的时候,雷声和闪电同时同地发生,为什么我们总是先看见闪电,后听到雷声?
生:因为光传播的速度比声音快。
师:到底是多快?请同学们看书。
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学生看书后回答:c=3×108 m/s。光在其它介质中的速度比在真空中的小。(板书)
师:光速很快,如果一个人以光速绕地球飞行,一眨眼的工夫,就可以飞行7.5圈。
三、迁移应用,拓展升华
应用1:教师出示思考题:运动会上,你参加100米赛跑,是听发令枪的声音,还是看发令枪冒烟时开始起跑?如果你是终点裁判员,你又以什么为标准开始记时?
学生讨论,交流结论。
应用2:布置课外实践作业:参考课本中的想想做做,做一个针孔照相机,并观察小孔成像现象。
(评:让学生课外制作小孔成像实验盒玩,将探究活动延伸到课外,拓宽了学生的探究空间,注重了所学知识的应用和实践能力的培养。)
四、总结质疑,巩固提高
师:这节课同学们学到了哪些光的知识?
生1:光源是本身能发光的物体。
生2:光是沿直线传播的。
生3:光在真空中可以传播。
生4:光速是3×108 m/s。
师:大家说得太好了。那你是通过什么方式知道这些知识的?
生1:我是通过实验。
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