异分母分数加减法教学设计2
概要:三、应用拓展1、下面的计算对吗?不对的请改正。(书112第2题,练习纸呈现。)学生独立练习,反馈,交流。问:刚才你是用什么方法来检验这些计算正确与否的?(学生可能会说:再算一遍,差+减数=被减数 和-一个加数=另一个加数)小结:我们也可以用以上方法来验算分数加减法,分数加减法的验算方法和整数加减法是相同的。2、拓展提高:(1)算一算,你能发现什么?(练习纸) (2)小组交流:我发现了什么规律?(3)试一试:用发现的规律直接写出下题的答案。 四、课堂小结: 这节课你有什么收获? 上
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三、应用拓展
1、下面的计算对吗?不对的请改正。(书112第2题,练习纸呈现。)
学生独立练习,反馈,交流。
问:刚才你是用什么方法来检验这些计算正确与否的?(学生可能会说:再算一遍,差+减数=被减数 和-一个加数=另一个加数)小结:我们也可以用以上方法来验算分数加减法,分数加减法的验算方法和整数加减法是相同的。
2、拓展提高:
(1)算一算,你能发现什么?(练习纸)
(2)小组交流:我发现了什么规律?
(3)试一试:用发现的规律直接写出下题的答案。
四、课堂小结:
这节课你有什么收获?
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