小数的意义教学设计2
问:0.17米里有几个0.01米?( )米里有22个0.01米?(0.01就是两位小数的计数单位)
小结:百分之几可以写成两位小数,两位小数表示百分之几。
课件:儿子想:可不可以把1米平均分成1000份…………(随机板书:1毫米=1/1000米=0.001米)
小结:千分之几可以写成三位小数,三位小数表示千分之几。
师:把1米平均分成10000份呢?…………
得出结论:师总结后,全班齐读结论。
5、师:分数和小数有区别吗?这个问题谁能解决。
生:分母是十、百、千……的分数,可直接变为一位、两位、三位……小数。
师:1/2变得小数是0.1,对吗?
生:不对,先把分母变为10、100、1000……才行。
小结:分数与小数是有区别的,分母是十、百、千……的分数,可直接变为一位、两位、三位……小数。分母不是十、百、千……的分数,要首先变成分母是十、百、千……的分数,这一知识今后再学习。
三、应用知识,解决生活问题
1.例1
2.(快速记数)要求,把听到的小数记录下来。
一只青蛙跳过0.3米宽的田埂,来到宽11.58米的河面上,踏上了0.2平方米的荷叶,狂叫三声,扑通一下掉进了深0.96米的小河里。
3.(快速口答)
A、 74/100=( ) 13/1000=( ) 58元零9分=( )(用小数表示)
B、 一大包薯条,最低7元、最高8元,请估价。
C、0.35=( ) 0.2=( )
4.读小数比赛
要求:在黑板上选10个小数,自己地读出来,比一比看谁读得又对又快。
师:预备,开始。
学生读得正高兴时,老师突然叫督停,师:把你刚才完成任务的情况,用小数告诉老师好吗?
5.名言改小数。成功=1/100灵感+99/100勤奋
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