小数的产生和意义导学案

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学习目标：1、通过实际测量知道小数是怎么产生的。

  2、会把分母是10、100、1000的分数用小数表示出来。

          3、记住小数的计数单位。

4、探究出相邻两个计数单位之间的进率。

教学过程：

一、用尺子进行测量，黑板的长：（    ）米，宽（     ）米。课桌的长：（    ）米，宽（     ）米。在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数表示。

二、1、在尺子上指出1分米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。再在尺子上指出3分米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。因为3/10里面有（   ）1/10，所以0、3里面有（  ）个0、1. 再在尺子上指出7分米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。0、7里面有（   ）个0、1.

2、、在尺子上指出1厘米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。再在尺子上指出4厘米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。因为4/100里面有（   ）1/100，所以0、04里面有（  ）个0、01. 再在尺子上指出9厘米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。0、09里面有（   ）个0、01.

3、、在尺子上指出1毫米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。再在尺子上指出6毫米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。因为6/1000里面有（   ）1/1000，所以0、006里面有（  ）个0、001. 再在尺子上指出11毫米的长度，它是（     ）米，（用分数表示），也可以用小数（      ）表示。0、011里面有（   ）个0、001.

三、通过观察，我发现分母是（   ）、（    ）、（   ）…的分数都可以用小数来表示。小数的计数单位有：（                           ），分别写作（                     ）…每相邻两个计数单位之间的进率是（           ）。

四、1、把下面的分数用小数表示出来。

13/100        9/10         47/1000        1/10000     

2、      0、8里面有（       ）个0、1

       0、32里面有（      ）个0、01

        0、345里面有（      ）个0、001

3、    6毫米=（     ）厘米    5角=（     ）元    500克=（    ）千克

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