人教课标版数学二上《观察物体》课堂实录
师:这是它的哪一面呢?
生:左面
师:找一找,你看到的和哪一张照片是相同的呢?(课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的照片。)
生:是第二张照片
师:和他看到相同面的同学请举手。谁还想说一说你看到的呢?
(横向提问,对观察斑马的小组重复以上问题。观察时,生没有分清左、右侧面)
师:大家请看第二幅照片,你看到的是斑马的哪只耳朵?眼睛呢?
生:左耳朵,左眼睛-----
师:那这是斑马的哪一面呢
生:左面
师第三幅照片是哪一面呢?
生:右面
(继续提问观察狮子的小组)
--------
师:你们看到的一样吗?
生:不一样
师:看来,不同小组观察到的动物样子是不一样的,那同一小组看到的动物样子是一样的吗?你想不想看看你们小组其他同学看到的是什么样子的呀?
生:想
2、换位观察
师:那我们进行一个换位观察的游戏,当老师说“换”的时候,每组同学按照顺时针的方向(教师指导)走到本组的下一张位子上去。比如这个小组生1要到-----
(生齐答)
师:那生2呢?
--------
(说明换位观察的方法)
师:请同学们准备好,预备----换------
(连续四次,让学生在每个方位观察一次,最后回到原位)
指名提问:你刚才换了几次位呢?每次看到的动物样子一样吗?
生:4次,每次看到的动物样子不一样
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对大家:你们看到的形状一样吗?
学生纷纷说:不一样
质疑:为什么大家现在看的是同一只动物结果却还是不一样呢?这是怎么回事?
(学生讨论,交流。)
学生汇报
小结:对!原来我们换了位子,位置发生了变化,观察的角度也不同了,所以看到玩具的形状也不一样了。
(板书:在不同的位置,看到物体的形状是不相同的)
师:如果不改变我们的位置,又要看到玩具的不同的样子应该怎么办呢?试一试吧。
小组短暂交流后汇报:可以转换动物的方向,就可以看到它的不同样子了
三、拓展运用,激励创新
1、同学们的表现真棒,小明、小红和兰兰也在观察物体,想不想看看他们是怎样观察的?
生:他们观察的是茶壶
(出示小明、小红和兰兰观察茶壶的图片)
师:判断一下小明、小红和兰兰分别观察茶壶的什么样子,并说说。
(生独立完成后汇报)
提问错误的情况(左、右侧面不分)
请三个学生到讲台前分别模拟小明、小红、兰兰观察茶壶的方位,然后双手拿起茶壶转成和大家一样的方向,判断各自观察到的茶壶应该是什么样子,集体纠正错误。
2、师:判断一下这两幅图片是谁观察到的呢?
(出示茶壶上面和下面的图片)
生:第一幅是在茶壶的上面看的
师:你能上来示范一下是怎么看的吗?
(表演观察过程)
同样的过程学习第二幅图片
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四、知识介绍,全课小结
师:今天你们有什么收获呢?
生:我学会了怎么观察物体
生2:我观察了小动物的不同样子
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师:通过这节课我们知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察,从不同的角度进行观察和感受,做一个勤于思考的好孩子!
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