人教课标版数学二上《观察物体》教学设计
师:你能从这三张图片中选出你看到的画面吗?看到数学书X面的同学请举手,其他同学帮老师看看对不对?
师:现在请小组长快速把数学书放在桌面上。坐好,看谁坐的最精神。
2、师:老师知道我们班同学不仅爱学习,而且喜欢做好事。昨天,老师正好看到一位同学主动地从地上捡起废纸,这是多好的行为呀。老师悄悄地拍下了这个镜头,你们想知道他是谁吗?我们一起来看看。
师:(课件)(后)你们能猜出来他是谁吗?为什么这么难猜?
师:我们现在看到了他的哪一个面?(侧)能猜出来吗?
师:我们只要看到他的哪一个面就知道她是谁了呢?(正)他是谁?
师:我们都应该向这名同学学习,能够做一些好事,为大家服务。
3、师:我们接着来看,(课件)这是咱们班同学在音乐课活动时老师拍下的照片,想一想,关老师和这3名同学分别能看见钢琴的哪一个面?为什么?
师:是呀,我们观察物体不仅可以从它的前面、侧面、后面来观察,也可以从它的上面进行观察,有时还可以从它的下面进行观察等等,观察的角度是多方面的。
4、师:请同学们看看这张照片,老师是站在哪进行拍摄的?(课件)你是怎么知道的?(从正面、侧面、后面拍摄的)老师拍的是同学的哪一个面?
www.5ijcw.com
师:看来,同学们不仅善于观察,还特别看动脑筋,真了不起。
5、师:刚才同学们看了老师拍的一些照片,你们想不想自己拍几张照片呢?今天老师带来了一部照相机,想让同学们当小摄影师帮老师也拍几张照片留作纪念,你们愿意吗?
师:在拍照之前老师先来教同学们如何来使用这部照相机。先把镜头对准人物,看看人物是否在这个屏幕中,一定要把人物的头照进去,然后按下这个按钮,就可以了,但是在按按钮的时候,不要用手把镜头挡住了,不然就照不到人物了。你们学会了吗?
师:老师想让同学们给老师照一张正面的照片,你们应该站在哪给老师照相?谁愿意给老师照这张照片?
师:老师想照一张侧面的,你们应该站在哪给老师照相?谁来给老师照?你想给老师照哪个侧面?
师:同学们在拍照时,还挺专业的,就像真正的摄影师似的,我们一起来看看他们拍的照片吧。
师:我们看这张照片,(照相机连接电脑)是谁给老师拍的?你们觉得拍的怎么样?
师:非常感谢同学们给老师拍照,老师很喜欢这些照片,冲洗出来,老师一定把照片摆在写字台上留做纪念。
6、师:刚才,我们从不同的角度对物体进行了观察,我国北宋诗人苏轼在初游庐山时,就对庐山进行观察,并写了一首优美的诗,你们想听听这首诗吗?老师就把这首诗送给同学们。(课件)
师:你们喜欢这首诗吗?
师:老师有一个问题想问问同学们,苏轼在诗中为什么说“不识庐山真面目”呢?
师:看来呀,我们要想了解物体的全貌,就必须对物体进行全面的观察。
四、总结评价
师:同学们,这节课你们学的开心吗?有哪些收获呢?
师:同学们的收获可真不少呀,老师希望同学们都能够成为善于观察、勤于思考的好孩子,只有你有拥有一双善于观察和发现的眼睛,在生活中你才会发现更多的美,在数学中你才会发现更多有趣的现象。这堂课我们就上到这,下课。
关键字: Tag:二年级数学教学设计,二年级数学教学设计案例,教学设计 - 数学教学设计 - 二年级数学教学设计
《人教课标版数学二上《观察物体》教学设计》相关文章
- 人教课标版数学二上《观察物体》教学设计
- › 2014上学期八年级历史教学计划人教课标版
- › 人教课标版五年级下《渔夫和金鱼的故事》教学设计
- › 人教课标版五年级下《看大戏》教学设计
- › 人教课标版五年级上册音乐欣赏《天堂》说课
- › 人教课标版五年级音乐上册《静夜思》教学设计
- › 人教课标版四年级音乐下册《唱山歌》教学设计
- › 人教课标版四年级音乐下册《甘洒热血写春秋》教学设计
- › 人教课标版四年级音乐下册 木瓜恰恰恰 教学设计
- › 人教课标版四年级音乐下册 江南好 教学设计
- › 人教课标版四年级音乐下册 唱山歌 课堂实录
- › 人教课标版四年级音乐下册《中国功夫》教学设计
- › 人教课标版四年级音乐下册《西湖春晓》教学设计
- 在百度中搜索相关文章:人教课标版数学二上《观察物体》教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章:人教课标版数学二上《观察物体》教学设计
- 在soso中搜索相关文章:人教课标版数学二上《观察物体》教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章:人教课标版数学二上《观察物体》教学设计