《归去来兮辞》(并序)教学设计
概要: 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。提示:这是陶渊明辞官归田后写的第一篇作品。全诗一开始,诗人就把自己对黑暗社会的无比憎恶融入到对自己少年时代生活的眷恋回忆之中。接下来诗人以轻松欢快、平淡柔和的笔调描绘了幽雅秀美的田园风光,抒写了自己悠闲自得的乐趣,给全诗带来了一种淡泊和睦的气氛。刚烈的本性抒写和柔和的田园描绘在本诗中更替交融,互相映衬,从而更好地表现了诗人辞官
《归去来兮辞》(并序)教学设计,标签:高三语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
归园田居(其一) 陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
提示:这是陶渊明辞官归田后写的第一篇作品。全诗一开始,诗人就把自己对黑暗社会的无比憎恶融入到对自己少年时代生活的眷恋回忆之中。接下来诗人以轻松欢快、平淡柔和的笔调描绘了幽雅秀美的田园风光,抒写了自己悠闲自得的乐趣,给全诗带来了一种淡泊和睦的气氛。刚烈的本性抒写和柔和的田园描绘在本诗中更替交融,互相映衬,从而更好地表现了诗人辞官归田后的典型心情:对腐败的官场的无比厌恶和憎恨,复返自然后的庆幸和喜悦。可把本诗与《归去来兮辞》对照阅读,可更深刻地体味陶渊明的隐士情怀。
归园田居(其三) 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违
提示:陶渊明是古代士大夫中第一个亲自参加劳动的人。“晨兴理荒秽,带月荷锄归”诗人发现了劳动的美并在诗歌中歌咏它,这在中国诗歌史上具有开拓的意义。平淡的语言描写自然景物,表现了诗人高尚的情趣。
陶渊明辞别官场,回归田园,心甘情愿地做起自食其力的田舍翁来了。这一时期的诗作,歌咏了田园美(如《归园田居》其一)和劳动美(如《归园田居》其三)。但现实生活是残酷的,在极度饥饿的驱使下,这位伟大的田园诗人演出了一幕至今仍摧人泪下,令人痛断肝肠的大悲剧——诗人乞食。诗人在诗中,不是刻意地宣泄自己的痛苦与怨怒,而是表现一个与虚伪险恶的上流社会并存的古风尚在的平民世界,由衷地赞美存在于人民之中的仁爱精神,讴歌了人情之美,颂扬了那些用真情和友善温暖别人的人们。
人情美和田园美、劳动美构成陶渊明田园诗的三大主题。而人情美是陶渊明田园诗所表现的最高境界。有了人情美,寻常之物如桑麻榆柳、陋宅草屋、鸡鸣犬吠才构成田园美,寻常之事如日出而作,日入而息才构成劳动美。着意表现人情美,正是陶渊明的田园诗的艺术魅力之所在。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]
关键字: Tag:高三语文教学设计,高三语文教学设计案例,教学设计 - 语文教学设计 - 高三语文教学设计
上一篇:《归去来兮辞》导学案
《《归去来兮辞》(并序)教学设计》相关文章
- 《归去来兮辞》(并序)教学设计
- › 《归去来兮辞》(并序)教学设计
- › 《归去来兮辞》导学案
- › 《归去来兮辞》教案设计7-人教必修五
- › 《归去来兮辞》教案设计6-人教必修五
- › 《归去来兮辞》教案设计5-人教必修五
- › 《归去来兮辞》教案设计4-人教必修五
- › 《归去来兮辞》教案设计3-人教必修五
- › 《归去来兮辞》教案设计2-人教必修五
- › 《归去来兮辞》教学实录1-人教必修五
- › 《归去来兮辞》教案设计1-人教必修五
- › 《归去来兮辞并序》教案
- 在百度中搜索相关文章:《归去来兮辞》(并序)教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章:《归去来兮辞》(并序)教学设计
- 在soso中搜索相关文章:《归去来兮辞》(并序)教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章:《归去来兮辞》(并序)教学设计