剪取材料，结构篇章
【学习目标】学习剪取议论文材料的方法,结构篇章。
【教学过程】
一、导语(事例引导)
下面两个片段的观点是一样的,哪个更有说服力呢?为什么?
[片断1]观点:成熟是善于认识自我、否定自我。
一个人无论想做什么,首先要认识自我。只有认识自我才能发现自身的不足,改正自身的缺点,使自己有所提高。一个连自己都不能准确把握、正确认识的人,又怎能正确认识社会、认识他人?他无法掌握分辨是非的尺度,在社会上没有立足之地,这样的人又怎能说他成熟呢?
[片段2]观点:成熟是善于认识自我,否定自我。
俗话说得好“知人者智,自知者明”,认识自我是明智的。我国宋代大文豪苏轼少年时博闻强识,聪颖过人,自己也以为学富五车,无人能敌,便写一对联悬于门上:“识遍天下字,读尽人间书”。结果老邻居拿着一本书向他“请教”,他不由得大惊失色,书上他不认识的字比比皆是。苏轼意识到自己的狂妄与自负。从此,他虚心学习,刻苦攻读,并且把对联改为“立志识遍天下字,发愤读尽人间书。”反躬自省,敢于自我否定,让苏轼由轻狂少年变为成熟学子,也奠定了一代文豪的风范。可见成熟是善于认识自我、否定自我。
比较后明确:论文既要“讲道理”,又要“摆事实”。有理无例,缺乏说服力(无例则无“力”)。我们虽然知道议论文要善于运用事例来证明论点,但很多同学在写作中还会出现这样的问题:事例并不少,但却难以支撑论点。有例仍无“力”!今天我们就一起探讨怎样恰当举例,让我们提出的观点令人信服,有说服力。
二、分析原因,采取对策
[片断一]观点:写作要勤于观察,勤于思考
着名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活,提炼素材,写了大量的悲喜剧以及诗歌,终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿,在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉,为什么不往天上掉?经过反复实践,终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。
问:上文所举的例子是否恰当?
明确:不当,论据和观点所指范围不一致。举例论证,最重要的是注意论据和论点方向的一致性,所选事例必须与论点有本质的必然的联系。
看清观点所指的范围、方向后,所摆“事实”是否就能恰当证明观点呢?
[片断二]观点:成熟是懂得关心、理解他人。
钟子期能深解俞伯牙的琴声,理解他心中的苦与乐,因而成为了“知音”。子期死后,俞伯牙摔琴大哭:“我无子期,留琴何用?”足以见到他二人友谊之深,互相了解之深。春秋时期的管仲,曾经辅佐公子纠,后公子纠被灭,自己被牵连,好友鲍叔牙不但不“敬而远之”反而冒被杀危险,极力向桓公推荐管仲之才,于是才有了为齐桓公“九合诸侯,一匡天下”的霸业。鲍叔牙是真正成熟的人。
问:上面片段中的两个例子和观点所指的范围一致吗?
明确:此处用了两个材料“知音”和“管鲍之交”来证明“成熟是懂得关理解他人”这一观点。但“知音”一例证明的是心有灵犀的友谊的可贵,已超出了“成熟”观点所指范围,不当,去掉。而第二个例子中似乎有关心、理解,但从表述来看又不明确。什么原因呢?让我们先来看看“管鲍之交”故事的具体内容!
管鲍之交
春秋时鲍叔牙和管仲是好朋友,二人相知甚深。
他们俩人曾经合伙做生意,一样地出资出力,分利的时候,管仲总要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平,鲍叔牙却说,管仲不是贪财,只是他家里穷呀。
管仲几次帮鲍叔牙办事都没办好,三次做官都被撤职,别人都说管仲没有才干,鲍叔牙又出来替管仲说话:“这绝不是管仲没有才干,只是他没有碰上施展才能的机会而已。”
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