《师说》教案2

《师说》教案2,标签：高二语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
　　在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义
　　六艺经传，皆通习之
　　③以前学过的课文中还有三种情况：
　　作代词，指代自己君将哀而生之乎
　　作助词表示定语后置蚓无爪牙之利
　　作动词，“到”、“往”吾欲之南海
　　（3）其
　　课文中出现17次，用法如下：
　　①作代词，有四种情况：
　　在主谓短语中作主语
　　生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他）
　　惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）
　　复指，作主语古之圣人，其出人也远矣（他们）
　　作兼语余嘉其能行古道（他）
　　作定语夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）
　　③作语气副词，有两种情况：
　　表猜测圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概）
　　表感叹今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么

法是指名词或形容词活用作动词。以形容词最常见，其次是名词，还有少数表示
　　心理活动的动词。意动用法翻译成现代汉语，基本格式是：
　　名、形（动）＋宾＝以十宾十为十名、形（动），例如：
　　吾从而师之名词以……为师
　　渔人甚异之形容词以……为奇异
　　巫医乐师百工之人不耻相师动词以……为耻
 

上一页  [1] [2] [3] 

上一篇：《动物游戏之谜》教案1