多思善想 学习选取立论的角度 教案

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③花力气地包装立意，这是拥有最佳立意的关健。
课堂练习：
以“模仿与创新”是一道关系型命题，通常情况下应该从不同的关系角度立意。讨论交流。
有：①从并列关系的角度看，可以立意为：既要模仿，又要创新；
②从假设关系的角度看，可以立意为：如果没有模仿，就不能能有创新；
③从承接关系的角度看，可以立意为：先模仿，后创新；
④从条件关系的角度看，可以立意为：没有充分的模仿，就没有更好的创新；
⑤从取舍关系的角度看，可以立意为：舍弃模仿，大胆创新；
⑥从目的关系的角度看，可以立意为：模仿是为了更好的创新；
⑦从递进关系的角度看，可以立意为：要模仿，更要创新；
⑧从转折关系的角度看，可以立意为：虽然不能没有模仿，但更不能没有创新；
⑨从逆向关系的角度看，可以立意为：对于大多数人来说，模仿比创新更重要；
⑩从相辅相成关系的角度看，可以立意为：创新需要模仿，模仿是为了更好地创新。
面对从不同关系角度的发散思考所展示的如此多的立意，我们应该对照标准进行辨别和筛选。⑦⑧项不合适，⑨项不符合时代要求，①②项新意。运用以下      例子，以说“模仿”为题，写一个议论片段。
（1）王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，是从庾信《鸟林赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”中演化而来。
（2）柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的语句，是从郦道元《水经注》中“绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空”蜕变而来的。
（3）王维用陶渊明《桃花源记》的题材写成了《桃花源诗》，陈鸿用白居易《长恨歌》的情节改写成了《长恨歌传》。这些曾被人称为文学史上的“并蒂莲花，对峙碧峰”。
（4）毕加索是从模仿法国后期印象派画家塞尚等起步的；毛泽东的书法模仿了扬州八怪之一郑板桥的作品；贝多芬的《第九交响曲》中的第四乐章《欢乐颂》的合唱，是模仿法国作曲家卡比尼创作歌曲的结果。
4、教学板块三：布置学生作文训练题（题目来自教材练习5）：
道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水。要求学生讨论作答：这个材料可以从几个角度来立论？你认为最佳立论是什么？并以此写一篇议论文。要求：自主确定立意，确定标题，不少于800字。
《水》（议论文），可从以下几方面，提炼论点：
① 从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高。
② 从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。
③ 从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。
④ 从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。
⑤ 从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。
⑥ 从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。
⑦ 从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。
五、教学反思：
本节课我采用循序渐进的方式，注重对学生进行方法的指导，着重打开学生的思维，让学生先懂得多角度立论，再让学生在训练中自己学会选取立论的角度，在探究合作中获得知识与能力。所选训练题，也是偏重趣味性与生动性的。学生学起来也就有了兴趣。
 

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