《过秦论》导学案第二课时

《过秦论》导学案第二课时,标签：高二语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
　　战国时人。名将兼兵法家。《吕氏春秋—不二篇》：“王廖贵先，倪良贵后”。贾谊《过秦论》：“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵”。王廖可能即是秦昭王时将军戮。 赵奢　 生卒年不详，号：马服君，汉族“马”姓起源。赵国人，与赵王室同宗，当届贵族。战国后期赵国名将。战国八将领之一，主要生活在赵武灵王(前324—前299年)到赵孝成王(前265—前245年)时期，享年约60余岁。 田忌　　生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东省滕州市南)，故又称徐州子期。战国初期齐国名将。田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。 廉颇 　生于公元前32７年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。主要活动在赵惠文王(前298—前266)、赵孝成王(前266—前245)、赵悼襄王(前245—前236年)时期。   【基础演练】 1.写出下列句中的通假字：

www.5ijcw.com ①合从缔交  从 通  纵   ②陈利兵而谁何 何  通 呵  ③威振四海  振 通  震   2.分析下列加点字的活用现象。 南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（名词作状语，向南，向西，向东，向北）尊贤重士（形容词作名词，贤才）   会盟而谋而弱秦（形容词使动用法，使……弱）     约从离衡（动词使动用法，使……离散）    追亡逐北（动词作名词，败北的军队）    子孙帝王万世之业也（名词作动词，当帝王） 吞二周而亡诸侯（动词使动用法，使……灭亡）   履至尊而制六合（名词作动词，登上）     北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边）       以弱天下之民（形容词使动用法，使……弱） 却匈奴七百余里（ 使动用法，使……退却）      以愚黔首（形容词使动用法，使……愚 ）   3.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思： 因 ①蒙故业，因遗策。（沿袭）      ②践华为城，因河为池。（凭借 ） ③相如因执壁却立。（ 趁机）     ④因利乘便（凭借） 策         ①振长策而御宇内。（鞭子）         ②蒙故业，因遗策。（策略） 制          ①覆至尊而制六合。（统治）        ②廉颇、赵奢之伦制其兵。（统率） ③秦有余力而制其弊。（ 制服）    ④乃重修岳阳楼，增其旧制。（规模 ） 兵 ①收天下之兵，聚之咸阳。（ 兵器 ）   ②时北兵已迫修门外。（ 军队 ） 通 ①乐毅之徒通其意。（沟通）       ②政通人和，百废具兴。（通达 ） 致 ①然秦以区区之地，致万乘之势。（ 发展到 ）。 ②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。（ 招纳 ） 延 ①秦人开关延敌（迎接，迎战）    ②延及孝文王、庄襄王（延续 ） 北 ①追亡逐北，伏尸百万。（败北的军队） ②若不能，何不按兵束甲，北面而事之。（ 向北） ③汉王引诸侯兵北。（ 往北走 ） 信   ①明智而忠信（ 守信 ）           ②信臣精卒陈利兵而谁何。（可靠的）   ③孤不度德量力，欲信大义于天下。（ 通“伸” 伸张）        【合作探究】 2.     第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？ 答案：惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君。     ①  将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。孝文、庄襄二朝则一笔带过。这是从总体上看。     ②  写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易（“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”）。这是从局部来说的。     ③  统观此段叙史，近乎艺术概括方式，本质是真实的，但客观的历史过程并非如此。 史实补充：“合从缔交，相与为一”——苏秦说六国从亲，约在前334——前332年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印。“秦兵不敢窥函谷关十五年”。这是第一次合从。前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长。至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归（《年表》中作“五国”）。这是第二次合从。此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻齐。还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之内了。从上述史实可以看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。   2.在第2自然段第 1 大层中，3个小层是否都是写秦的？有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。这种说法对不对？结合课文加以说明。     明确：还可以有一种理解，3个小层都是写秦的。第1小层，写秦对诸侯各个击破的“攻”。“南取”“西举”“东割”“北收”，既说明了这点，又说明这种进“攻”所向披靡，任何一个诸侯都难于单独与之抗衡，从而也说明了诸侯之所以“会盟而谋弱秦”的原因。第2小层，还是写秦攻诸侯，“攻”联合起来的九国诸侯。九国之师的“叩关攻秦”不过是以攻为守，其实质还是守。面对九国联军的“攻”，秦不再是孝公时的“君臣固守”，而是“开关延敌”，以“攻”对“攻”。第3小层写秦击溃九国之师后的影响，说明其席卷天下之势已完全形成。若非孝文、庄襄“享国之日浅”，那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页

上一篇：《过秦论》导学案第三课时