变色龙教案

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    学生研讨后回答,教师明确:
    在五次变色中,奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变,充分暴露了他的卑鄙心理。5.师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。
    教师明确:
    奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
    6.学生复述课文内容。
    四、分角色朗读,体会形象特征
    1.角色分配:
    一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,一人扮演赫留金,一人担任其他角色及旁白。
    2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略号的停顿。
    3.学生分组试读。
    4.教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。
    五、布置作业
    续写课文内容。要求:想象警官走后又发生了什么事。400字左右。
    第二课时
    [教学要点]
    引导学生探究小说的思想意义,理解课文主题。揣摩小说个性化的人物语言和细节描写的作用。
    [教学步骤]
    一、研读探究,理解小说主题
    1.学生默读全文,合作研讨:
    (1)小说结尾写道:“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?
    (2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
    (3)这篇小说的主题是什么?
    学生四人学习小组合作探究,教师点拨:
    (1)针对那群人的笑,学生的理解有如下几种说法:
    笑赫留金事与愿违,他本来想得到赔偿,结果却是一场空;
    笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵,媚上欺下,一副统治者奴才的嘴脸:
    笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥,结果就不一定这样了;
    笑这个社会里,一人得势,鸡犬升天;
    笑当时穷人不如富人家的一条狗等。
    (2)奥楚蔑洛夫之所以几次变色,是因为他不敢得罪权贵,哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚,面对一般群众的时候,他往往会摆出一副官架子,如他一出场。穿着新的军大衣,在众人面前“严厉”的表情,一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵,却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样一个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。
    (3)小说通过对见风使舵,欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画,巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,批判了它反人民的实质。
    2.学生自由诵读全文,体味作品的深意。
    二、深读,体会小说手法
    1.小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。     投影:

www.5ijcw.com     (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。
    (2)“我要揭你的皮,坏蛋”      (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
    (4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

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