新人教版《邓稼先》学案
3. 用圈点批注的方法认真阅读全文,并分别概括全文六个部分的主要内容。
4.用三句话说说“我眼中的邓稼先”。
二 课堂研讨
1.本文形式奇特。全文采用了小标题的样式,简洁凝练,提纲挈领,使全文思路清晰,意蕴丰富。你能说说作者的思路吗?你最喜欢哪个小标题,为什么?
2.(本文是一篇人物传记 ,人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般分为两类,一类用来记述自己的生平,叫做“自传”;一类是记述他人的生平,称为“他传”。两种的写法都有一个特点,内容必须真实,不能有过多想象和虚构的成分。)本文作者是与邓稼先有着50年深厚友情的挚友,他在本文第一部分中为何不直接切题写邓稼先,而是要概述中华民族百年的屈辱史?
3.细读文章第三部分,分别概括两人的性格特征。想一想:作者为何要将邓稼先与奥本海默进行对比?
4.研读文章第五部分,分析作者引用《吊古战场文》在文中的作用是什么?该部分中还引用了“五四”时期的一首歌,其用意是什么?
(译文:广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉,明风悲号,天 日昏黄。飞返折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨,各种飞身无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这犹是古战场啊!常常有失败的一方全军都夜没在这里,时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。”)
5.本文语言运用颇具特色。排比的运用使节奏感鲜明,增强了文章的气势;对比的运用使文章的形象更加突出;长短句的结合,又使文气活跃,抒情味浓厚,感染力强。品读课文,按照“我发现……词语关键(好、重要),因为……”的句式组织好语言,准备发言交流。
例如: 我发现“对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先”一句很重要。因为它把邓稼先这位科学家放在一个大的历史背景上写,形象地表明了在中国由“任人宰割”到“站起来了”的巨大转变中作出巨大贡献的人就是邓稼先,指明了本文的主人公,引起下文。
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6. 同学们,你读了本文后一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪。我们应该为什么活着?我们要做什么样的人?请写下你学习本文后的感想。
三 拓展延伸
1.试从课文中找出具体的材料说明:本文作者具有传统眼光,历史视野,全球胸襟。
2.仿写例句。
选择了高山,你也就选择 了坎坷;选择了宁静 ,你也就选择了孤单。
选择了 ,你也就选择了 ;选择了 ,你也就选择了 。
微笑是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷;是一点柔嫩的绿草,给大地无限的生机;
微笑是 ; 。
3.阅读短文 伏尔泰
一百年前的今天,一颗巨星陨落了,但他是永存的。他离开人世时已年登耄耋,他著述极富,肩负着最荣耀也最艰巨的责任,那就是:培育良知,教化人类。他在咒骂与祝福声中溘然长逝;被旧时代所诅咒,又受到未来的祝福。这二者都是至高无上的光荣。他不仅是一个人,他是整整一个时代。
这位伟人所生活的八十四年头,经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代。他诞生时,路易十四尚在王位,他去世时路易十六已经戴上了王冠。他的襁褓映照着王朝盛世的余辉,他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。
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