一个数除以小数导学案1

一个数除以小数导学案1,标签：五年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

一、预习学案：
1．复习和新知识有联系的旧知识：
（1）用竖式计算下面各题
4.26÷3=    0.735÷7=     2.76÷6=     25.2÷12=
用自己的话说一说计算小数除以整数的方法。
（2）在括号里填上合适的数
480÷3=4800÷（ ）   720÷80= （ ）÷（800 ）    
你是运用前面学习的（       ）的规律来练习的。
2.预习新知，探究体验，快乐无限。
(1)本节课学习了哪些知识？与前面学习的小数除法有什么不一样的地方?
(2)通过预习有哪些收获？
(3)预习完以后你有什么困惑？
二、导学案
1.汇报这部分知识和那些知识有联系。
（1）和单价、数量、总价有联系
（2）和商不变的规律有联系
（3）和前面学习的小数除以整数有联系
2.小组交流复习和预习的内容。说出自己的想法，证明自己想法是正确的。
3.全班交流小组代表发言，教师引导学生梳理汇报内容并重点板书。   
三、课堂检测：
1.在括号里填上合适的数。
0.12÷0.3 =（ ）÷3      6.72 ÷0.28=（ ）÷ 28  
0.12÷0.03=（ ）÷3      0.672÷0.28=（ ） ÷28
2.计算下面各题。（先估计，再计算）
4.87÷0.7         0.756÷1.8        0.196÷0.56
四、作业设计
1.育才双语学校的餐厅一天卖出馒头的收入是493.50元，这天一共卖了多少个馒头？
2. 你能把生活中遇到事情，设计成一个除数是小数的问题吗？并试着解答。
五、课后反思：
    这节课结束后学生理解了算理，基本掌握了计算的方法，但在计算的过程中出错较多，有时只移动了除数的小数点，有时只移动被除数的小数点，有时试商试错了位置，有时忘了加小数点，计算能力很差，需要学生多练习，需要老师多思考，帮学生解决这种现象。

上一篇：落花生教学设计11