狼牙山五壮士说课稿2

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　　（2）指导有感情地朗读。（读出对英雄的赞扬，对敌人的仇恨）

这样设计的意图是部分完成教学目标①，使学生受到爱国主义的熏陶，并对那个特殊年代下的残酷战争有一个正确的认识。

（3）启发诱导独立分析“引上绝路”和“峰顶歼敌”两大段

①播放“引上绝路，峰顶歼敌”部分的朗诵带；

②幻灯显示：完成掩护任务后，五位壮士面临怎样的选择他们是怎样选择的？意味着什么？在顶峰是如何英勇杀敌的？　

本部分设计是通过老师启发，指导学生主动地读书、分析和解疑，学生解疑过程就是运用知识主动学习的过程，也是一个创造的过程，更能激发学生学习的兴趣。

（4）默读“英勇跳崖”部分，完成书面作业：

①幻灯显示：a、哪些句子表现了五壮士的英勇悲壮？讨论出“屹立”在本段中的作用。b、从文章中找出表现五壮士跳崖时英勇悲壮的词语？

②同桌互相交流，指定一名同学发言，老师点拨明确。

本题设计主要引导学生在寻找答案时感受五壮士的爱国热情和跳崖时的英勇悲壮，从而在思想上启迪学生，完成教学目标①

（5）播放“五壮士跳崖”的电影片断，让学生用自己的话说说看完电影片断后的感受。

这样设计的目的是让学生从想象到直观从抽象到具体，让他们在心灵上得到启示，视觉上得到震撼，精神上得到升华，从而达到以智慧启迪智慧，以人格塑造人格的目的。完成教学目标③。

五、说作业布置：

1、学会生字新词；2、搜集抗日战争小故事，讲给同学们听。

这样设计的目的，是为了让学生在收集、整理、讲解过程中更深入地了解那一特殊年代的如火如荼的抗日战争，受到强烈的英雄主义和爱国主义教育。

六、说板书设计

    这节课的板书我是这样设计的：画一个表示山峰的简笔画并分别在山脚写上接受任务，山腰写上诱敌上山、引上绝路，山顶写上峰顶杀敌，在悬崖写上英勇跳崖。

    这样设计的目的是让学生更直观的感受五壮士跳崖时的英勇悲壮，在视觉上给学生震撼，让无私无畏的英雄主义冲击他们的心灵，荡涤他们的情怀，达到预期的教学目的。

七、结束语

同学们，我们的革命先烈为了我们能坐在窗明几净的教室里上课，为了我们能过上幸福的生活，他们在战场上抛头颅、洒热血，无私无畏、勇猛奋战。八年抗日战争中涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物，他们英雄的事迹将烙在我们的脑中，他们英雄的形象将活在我们的心中，让我们怀着对英雄的无比崇敬的心情重读课文吧！

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