普罗米修斯教学实录4

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我们先来看看普罗米修斯承受的这些痛苦吧。（课件普罗米修斯的双手和双脚-------风吹雨淋的痛苦。）谁来读一读？老师看到你在读这段话的时候，眉头紧锁，你的心情是怎样的？（难过）谁能像他一样，入情入境地再读一读。同学们，相信读了这段话之后，你们每个人都会有不同的感受，那么，你能结合具体的字词谈谈你的感受吗？请你。

生：我从“日夜”这个词体会到普罗米修斯遭受的痛苦太大了，因为普罗米修斯要日夜遭受风吹雨淋的痛苦。

师：这位同学多会读书啊，他采用了一个很好的读书方法，就是抓住了重点词“日夜”既谈出了对这个词的理解，而且谈出了自己对这种痛苦的感受。谁能像他这样也来谈谈你的感受？

生：我从“死死地”这个体会到普罗米修斯被锁住之后，他不能动，不能睡觉，什么事也干不了，每当雪花从他身边飞过，他都不能躲避一下。

师：这位同学结合后面的这句话，就是“既不能动弹，也不能睡觉”谈出了自己对“死死地”这个词的理解，还发挥了想象，当冬夜来临的时候，普罗米修斯承受了哪些痛苦，说的非常好。

同学们，你们知道普罗米修斯被锁住的那座山叫什么山吗？（高加索山）高加索山在古代，被人称为是不可到达的地方，因为山上终年被积雪所覆盖，山下就是无底的深渊，而且山上寸草不生，连鸟儿也不愿意在那山顶上飞过，你们听，这就是高加索山上终日刮起的狂风啊，同学们，听到这样的风声，读着这样的句子，你仿佛看到了什么样的情景啊？

生1：我仿佛看到了高加索山上有许多皑皑白雪，普罗米修斯身上都有很多处冻伤的痕迹。

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生2：我看到他的双手和双脚都被死死地锁住，不能动弹，也不能睡觉。

生3：我看到了普罗米修斯的身上全是白雪，身体都被冻僵了。

师：这样的狂风吹到他的身上，他甚至无法蜷缩一下身子，温暖一下自己。

师：同学们，想想看，除了这些肉体上的折磨之外，当黑夜来临，他在空无一人的山崖上，还遭受着-----

生：孤独、无人倾诉

师：是啊，他承受的是肉体和精神上的双重折磨啊！谁愿意来读读他承受的这一切。（再读）谁来想再来读一读？同学们，通过发挥想象，通过对重点字词的理解，我们的心和普罗米修斯贴的越来越近了。可是，你们知道吗？普罗米修斯承受的苦难还不止如此。

交流第二部分，你们在心里边静静地读读这段话，看哪个词，哪个句子最能触动你的心。

生1：我的感受是普罗米修斯虽然是神，但是他的肝脏被吃光了，肯定很疼。（即便是神，这样的痛苦也是不可承受之痛啊！）

生2：我感受到宙斯非常狠心，而且普罗米修斯为了给人类造福，忍受了巨大的痛苦，鹫鹰每天用坚硬的嘴巴啄食他的肝脏，肯定非常痛苦！（听的出来，你抓住了“啄食”这个词语，谈出了自己的感受。

师：谁能说说看，什么是“啄食”啊？---------这样的情景多么可怕！还能从哪里感受到这种痛苦啊？

生３：我从“永远没有尽头了：体会到普罗米修白天肝脏被鹫鹰啄食，晚上再长出来，永远受着这种煎熬。

生４：我感到了这种痛苦是生不如死。感激普罗米修斯。（他用的这个词太欠当了，比死亡还要痛苦的感受！）

师：这种被啄食的痛，十年，百年，千年，万年，这种折磨没有尽头，普罗米修斯承受的痛苦没有尽头！我们来看看那时的情形吧！（画面音乐）你看到了什么？

生：1

生2

师：由于他的双手和双脚被死死地锁住，他无法驱赶这只可恶的鹫鹰，也不能用手来抚摸一下自己的伤口啊！谁愿意把这情形读给山下那享受着光明与幸福的人你们听，让他们也知道普罗米修斯所承受的这一切呢？（指名读）

同学们，难道普罗米修斯承受的这种痛苦真的无法避免吗？不着急，结合前面的描写想一想（火神很敬佩普罗米修斯----------饶恕你。）面对火神的好言相劝，普罗米修斯是怎样回答的？（普罗米修斯摇摇头，坚定的回答：“为人类造福----------更不会归还火种！）谁再来读读普罗米修斯的回答？你们听，老师这样说（-----------）老师这样说和普罗米修斯的回答一样吗？（不一样）你们再仔细地读一读这两段话，看有什么不一样？（生回答①第二段话没有写出普罗米修斯坚定的信念。②第一句话更能表现出普罗米修斯为人类造福没有错。）你们看，老师说的这段话少了什么？（坚定　各种　决  更　）你们再试着读读这段话。谁来当普罗米修斯读一读这段话？（指名读３人，教师评价鼓励你真是一位――的普罗米修斯）让我们都来做做普罗米修斯，一起来读一读这段话，开始！（齐读）

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