槐乡的孩子导学案

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学习目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2、 引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、 体会一些词句表情达意的作用，培养独立阅读的能力。 学习者分析：
中年级的学生玩心仍然很大，但城市里的孩子对于上树玩耍，经验不足。个别学生吃过槐花做的菜，喝过槐米煮的粥，但对槐树，槐花、槐米了解甚少！课文展现的是槐乡孩子的勤劳懂事、吃苦耐劳、自强自立、活泼可爱。虽然槐乡孩子的生活与城市孩子的生活有很大差距，但孩子们的年龄相仿，不同的生活境遇更能激发学生们的探究兴趣。通过阅读文本促使学生反思自我，从小树立热爱劳动的观念。 学习重点、难点：
通过品味重点词句，感受劳动的快乐。 学法指导：
自读、讨论、合作 学习准备：
介绍略读课文的特点，自己读懂课文，怎么样读懂略读课文呢？ ⑴ 默读画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。
⑵ 边读边想：课文写槐乡的孩子一件什么事？他们快乐吗？是从课文的哪里描写中体会到的？在课文旁边批注自己的感受。
⑶ 自己有哪些不懂的问题记下来？准备和同学交流、讨论。 学习时间：
一课时 知识链接：
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。
课 前
学案自学
1．快速标出自然段。
2．初读课文，汇报自己学到了哪些字词？ 课文讲了一件什么事情？
3．再读课文，思考：槐乡的孩子有什么样的快乐？你从文中哪些句子体会到的？写在下面。
4．抄出文中的佳句。并背会几句。
5．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
课 中
一、老师导入新课 二、小组合作
1．小组交流个人学到的字词并概括课文讲了一件什么事？把词语划在书上，准备展示。 2．划出表现槐乡孩子快乐的句子，并思考这是什么快乐？ 3．交流好句子，准备几句展示。 4．思考学了本文的感受。 三、班级展示：
1．小组展示生字词，其他组挑战。老师归纳总结：
槐树 槐米 花苞 米粒般大小 散发 藏 宝贝 染料 耷拉 钩刀 塞着 觅食 缕缕炊烟 满载而归 磨好 石磨„„ 2．展示课文讲了一件什么事？
3．展示槐乡孩子快乐的句子。老师总结：以苦为乐、勤劳懂事儿、吃苦耐劳。 和槐树结伴的快乐，离不开槐树；
用劳动挣学费的快乐。不向爸爸妈妈伸手要钱；
劳动中，男孩爬树，女孩捡着槐米，满载而归，飘荡着快乐的歌声； 带着甜蜜的微笑进入梦乡„„
4．展示好句子，并背诵。
例如：a、槐乡的孩子离不开槐树，就像„„
b、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发„„ c、小槐米藏在„„ d、槐乡的孩子不怕热„„
e、女孩有的弯腰捡着„„有的„„快乐的歌声„„ f、月落柳梢„„
5．展示本文收获：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动也是快乐的。没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受真正的快乐。 四、质疑探究：提出不懂的问题。 五．自悟自得：说出本节课的主要收获。 六．达标测评 ：
你平时进行了哪些劳动（活动），你收获了什么快乐？
课 后 课后反思：
课文《槐乡的孩子》充满了童真童趣，学生们读来感觉十分亲切。因此本节课指导朗读比较到位，学生感情朗读充分。尤其抓住重点语句反复朗读体会人物的品质落实得很好!通过本节课的学习，学生们看到槐乡孩子从小就能帮助父母分担生活的辛劳，感受到他们自立自强，吃苦耐劳的精神品质和积极乐观的生活态度，自愧不如！促使自己从现在起树立“劳动是快乐的” 的思想观念，培养自己的劳动习惯。
课文第3自然段中描写天很热的语句，男孩、女孩的细节描写的句子生动形象！学生能将这些佳句背诵下来变成自己的知识储备，以便在自己的习作中灵活运用，多好！可惜课堂上没有来得及检查孩子们是否背会。

 

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