灰雀导学案3
概要:7、分角色朗读3-10自然段,再次入情入境感受人物的心理变化。四、 烘托高潮,总结全文(学习课文11-13自然段)1、出示上节课学生提出的问题:灰雀飞回来后,列宁为什么不问男孩却问灰雀,它到哪里去了呢?为什么说男孩是诚实的?2、轻声读课文,同桌讨论这2个问题。3、师生互动交流,引导学生抓住“果然、低着头”理解男孩用自己的实际行动及时改正了错误,言而有信,所以说他是诚实的。而列宁尊重孩子,理解孩子,不愿伤害孩子,体现他对孩子的爱。4、看课件,追问:列宁为什么微笑?(列宁看到灰雀回来了很高兴,更高兴的是男孩知错就改)5、让我们和列宁一样,带着高兴的心情朗读最后三个自然段。6
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7、分角色朗读3-10自然段,再次入情入境感受人物的心理变化。
四、 烘托高潮,总结全文(学习课文11-13自然段)
1、出示上节课学生提出的问题:灰雀飞回来后,列宁为什么不问男孩却问灰雀,它到哪里去了呢?为什么说男孩是诚实的?
2、轻声读课文,同桌讨论这2个问题。
3、师生互动交流,引导学生抓住“果然、低着头”理解男孩用自己的实际行动及时改正了错误,言而有信,所以说他是诚实的。而列宁尊重孩子,理解孩子,不愿伤害孩子,体现他对孩子的爱。
4、看课件,追问:列宁为什么微笑?(列宁看到灰雀回来了很高兴,更高兴的是男孩知错就改)
5、让我们和列宁一样,带着高兴的心情朗读最后三个自然段。
6、学了这篇课文,你发现了什么?(列宁爱灰雀,更爱诚实的男孩……)你想对文中的人物说些什么呢?
五、拓展延伸,训练思维
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课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天列宁果然看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象把它写下来。
四、课堂检测
(1)灰雀在枝头( )唱歌,( )惹人喜爱。
(2)老奶奶( )说:“我该怎么感谢你呀!”
(3)童第周( )刻苦钻研,一遍又一遍地做实验,( )成功了。
五、课后作业
1.通过学习《灰雀》这篇课文,你从列宁身上受到了什么启发?
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