她是我的朋友课堂实录

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　　生：读“但过了一会……他又摇了摇头”

　　我从“呜咽、掩盖”这两个词，感到阮恒害怕了，他以为自己要死了。

　　生：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了，他不想影响小女孩输血，所以又一次试图用手掩饰他的痛苦。

　　师：真让人感动。

　　生：读“接着……抽泣。”

　　从“哭泣、咬住”这两个词，体会到，阮恒心里痛苦极了，悲伤极了，所以不停的哭，但是他仍然想控制自己，想救小女孩。

　　生：我感到阮恒真是个英雄，他那么痛苦、悲伤，甚至都有些绝望，可是还尽量控制自己不哭，要是我遇到这种情况，早就哇哇地大哭出声了。我很佩服他。

　　师：阮恒你真的好伟大，是个真正的小男子汉。可以不惜自己的一切，用生命换取真情。此时情此景，让我感动，让我们全班的同学感动。阮恒，你是我们心中的榜样。

　　师：说的好，请同学们读这段话（过了一会……想竭力制止哭泣。）

　　指名学生读。

　　在这段话中出现了三个词语“啜泣、呜咽、哭泣”，你是怎么理解的？

　　生：都是哭的意思，三次哭泣说明阮恒越哭越厉害，三次不同的哭，我看出抽血的时间越长，阮恒越觉得离死越近，他内心的害怕和痛苦，也在不断加剧。

　　师：请同学们看着屏幕，仔细观察小男孩的神情、动作，体会一下他的内心想法。（配乐）

　　生：（谈体会）

　　师：同学们的体会很深刻，就请同学们带着这样的感受再读读课文体会阮恒此时的心情。

　　（生读，配乐）

　　3、交流阮恒献血后的表现

　　师：阮恒如此紧张、痛苦、害怕，是什么原因，是因为针刺痛了吗？

　　生：不是，以为自己要死了。

　　生：以为要把他身上的血都抽给了小姑娘，把小姑娘救活，自己就死了。

　　师：面对这样紧张、痛苦的小男孩，谁来安慰他呢？

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　　生：阮恒，你放心吧，输了血，你也不会死的。

　　生：……

　　师：文中医生用什么样的语气来安慰阮恒的？

　　生：文中医生用轻柔的语气来安慰阮恒的。

　　师：请你也用轻柔的语气来安慰一下阮恒吧？

　　生：……

　　师：听到这样轻柔地安慰，阮恒停止了哭泣，可为什么阮恒以为献血会死，还会这样做呢？

　　生：“她是我朋友”（多指学生读）

　　师：“她是我朋友”多么意味深长的一句话，此时，你理解这句话做题目的真正含义了吗？

　　生：突出了友谊。

　　生：使人容易接近。

　　生：比较亲近。

　　生：更能体现阮恒舍己救人的好品质。

　　师：生命是可贵的，阮恒面对死都不怕，你眼前这位小英雄想说点什么？

　　生：阮恒，你太勇敢了，为了朋友，你宁愿牺牲自己，是我的榜样。

　　生：你是个舍己救人的英雄。

　　……

　　三、联系生活，拓展升华

　　师：从同学们的言谈中，老师高兴地看到了在这个课堂上，每个人都受益匪浅，从阮恒身上，我们会感到了舍己为人的高贵品质。是啊，十金难买真正的朋友，就让我们同学之间也发挥真正的友情吧！此时，想对你的朋友说上几句心里话吗？想给朋友几句赠言吗？现在就动笔写一写吧？

　　（学生写，配乐）

　　生：汇报自己的赠言。

　　师：听了同学们的赠言，老师感受到了你们朋友之间真挚的友谊，让我们带着这种友谊走向更美好的生活吧！

　　注:设计由执教者提供,略有改动.

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