苏教版三年级下册菩萨兵教学反思
“菩萨兵”这篇长征小故事,给予学生的是什么?一是让学生知道朱德,因为我问过学生,很多人不知道朱德,自认为知道的说得也是所问非所答);二是引领学生知道那时的藏民是如何生活的(课文写的不是很详细,学生阅读后也能够粗略地知道一点,那时的藏民还是农奴制);三是军民鱼水情是怎么建立起来的;四是这篇文章以《菩萨兵》为题,“菩萨”一词要让学生理解,我们不要把菩萨一词理解成迷信,引导学生明白这是一种信仰,“菩萨”是佛教用语。指修行到了一定程度,地位仅次于佛的人,这也是菩萨一词的本义。是藏族同胞对这支部队的称呼。而在这一课中其意思还有着“心地慈善的人”的意思。这同样也是藏族同胞对这支部队的称呼。另外还有“兵”这个词的理解。教学中,我们不能把落脚点只放在朱总司令上,这篇文章不是单单歌颂朱总司令的,而是歌颂朱总司令这支队伍的。我们要让学生明白,长征不是一个人的事,而是群体的事。最后一个自然段:“他们说:‘几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!’”,虽然意思有多层,但关键还是要让学生明白,这个团队的力量改变了藏族同胞的认识。
另外,学习本课时,正是西藏台独分子活动猖獗的时候,我在讲课时,就联系时势,对学生进行了教育,让学生了解了一些关于西藏的历史及发展现状,使学生认识到,西藏是中国的一个自治区,是中国的领土,任何人都别想把她从祖国分裂出去。
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