29数星星的孩子

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1．指名答，出示最后一段

（1）谁喜欢读这段话？指名读。

（2）自由读，你读懂了什么？请告诉老师。

（3）根据学生已有的知识情况适度指导

教学汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。

教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。

（4）谁能给“著名”换个词？

2．齐读课文最后一段。

师：张衡不但在天文方面有非凡的贡献，而且在其他方面也很出色，我们一起读读这段话

四、学习第一段

（一）、过渡：这篇课文就是写张衡小时侯是怎样数星星的呢？我们先来学习第一段课文。

学生默读课文，要求：

1．找出描写美丽星空的句子，用“——”画下来。

2．张衡是怎样去数星星的，请圈出动词。

（二）、反馈

1．美读星空的奇妙

（1）找出描写美丽星空的句子（生答）出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（男、女生读）你读懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？

视情况随机指导：读出星星很多，很美，很亮。

星星很多，从哪几个词语可看出来？（满天  无数）

小结：星星就像——珍珠一样美/亮；不仅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空下显得更美了。

（2）“满天的星星”还像什么？（生答）

（3）那么美的星空，那么美的句子，谁能美美地读一读？指导朗读：“珍珠碧玉盘”要读的亲切、可爱。（指3名读，生评价谁读得好，齐读）

（4）谁还能用“像”来说一句话？

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2．感悟张衡如何数星星

（1）体会数星星的动作

师：小张衡看到这么美的夜空，多么喜欢呀！他是怎么去数星星的？（生答）

1）表示动作的词有哪些？并圈出来。（生答）板书：坐 靠 仰 指 数

2）师：看看自己，这些动词都圈出了来没有？跟老师的对一对。课件出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。（师依次圈出来）

2）读一读句子，全班同学做“坐、靠、仰、指、数”的动作：

3）一个学生来表演张衡数星星，老师当奶奶——全班同学边读课文边按这几个动作数星星。

（2）比较句子

对比读：

　　“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”

“一颗，两颗，一直数到了几百颗。

这两句有什么不一样？哪一句好？　

让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，小张衡数星星多认真呀！（分组读，齐读）

   （2）让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读这一段。

3．小练笔

（1）读着读着，你想对小张衡说点什么吗？（动笔写出自己想说的话）（让学生深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。）课件出示：

小张衡，我想对你说：“                                                   。”（2）反馈

五、总结过渡

同学们，多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶、爷爷见了，又是怎么说的？小张衡又是怎样数星星的？我们下节课继续学习。

板书：                 数星星的孩子

  ↓            数

                           张衡   →  坐  ☆ 指

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