人教版语文第三册《“红领巾”真好》教学实录

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　　师：你的想象可真丰富！“蓬”和“棱”有些不好记，我们再读三遍吧！

　　师：都认识了吗？我得考考大家！请同学们快速把生字卡片依次摆放在桌前，听我读生字，你就把那个生字卡片举起来，看谁找的又快又准？

　　师生共同进行生字游戏。

　　师：你们真是识字能手！

　　三、读中感悟

　　师：调皮的生字娃娃又藏到课文里去了，还是让我们赶紧把课文读一读吧！

　　生自由读课文。

　　师：读了课文，你觉得小鸟怎么样？

　　生：我觉得小鸟很可爱。

　　生：我觉得小鸟很机灵。

　　师：咦，你从哪儿读出了小鸟儿的可爱、机灵？不动笔墨不读书，拿着笔，边读边画吧！

　　生按要求自由读文。

　　学习第一小节：

　　师：你们真会读书！瞧把我乐得变成了一棵树姑娘，你们来演这群可爱的小鸟，好吗？

　　师：小鸟们，大清早，你们在树林里干什么？

　　生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

　　师：要是你们能加上动作演一演，那该多好哇！

　　指名表演。

　　师：你们都是些什么鸟？

　　生：我是百灵鸟。

　　生：我是杜鹃。

　　生：我是燕子。

　　生：……

　　师：你们的歌声真动听，你们都会唱些什么歌儿呀？

　　生：我会唱《小燕子》。

　　生：我会唱捉虫歌。

　　生：我会唱《丰收之歌》。

　　师：小鸟儿们，你们开心吗？

　　生：开心！

　　师：带着这种快乐的感受把课文的第一小节读一读吧！

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　　生有感情读第一节。

　　师：我们来比赛读一读，看谁是那只最可爱的小鸟儿？

　　指名朗读第一小节。

　　师：多快乐、多可爱的小鸟儿呀！让我们一起学他的样子读一读吧！

　　师生齐读第一小节。

　　学习第二小节：

　　师：心细的你，又是从哪儿读出了小鸟的机灵？

　　生：我是从“扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗”看出来的。

　　师：今年夏天天气特别炎热，树林里的虫子可真是太多了。小鸟们，你们忙吗？

　　生：可忙了。

　　师：快看，（课件播放鸟儿捉虫的情景图，教师相机解说，一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫，家燕喜欢吃飞虫，一天能吃四百五十只了。）你们的辛勤终于换来了树林的翠绿。你们都是捕捉害虫的能手！让我来夸夸你们吧！
师范读第二小节。

　　师：我们男女生比赛读一读。我可要看看是鸟弟弟忙还是鸟妹妹忙？

　　男女生赛读第二节。

　　师：你们都挺忙的，害虫都被你们消灭了。

　　学习第三小节：

　　师：小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看红领巾来干什么？

　　点击课件，学生观察。

　　生：他们举着木牌去树林里。

　　生：他们抱着鸟巢。

　　生：他们要把鸟巢送给鸟儿们。

　　生：他们扛着的木牌上写着“请爱护小鸟！”

　　师：你们可真会观察！瞧，老师为你们准备了什么？（教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。）

　　生：（惊喜地）鸟巢、木牌。

　　师：谁来放鸟巢？谁来帖木牌？

　　指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。

　　师：红领巾们，你们有决心保护小鸟吗？

　　生：（响亮地）有！

　　师：请把你们的决心读出来！（教师手指木牌上的字──“请爱护小鸟！”）

　　生齐读。

　　师：把决心下大些！

　　生更加响亮地说出来。

　　师：小鸟儿们，看了红领巾给你们送来的温暖的家，听了他们保护你们的决心，你们想怎样夸夸他们呢？

　　生：“红领巾”真好！

　　师：竖起大拇指，我们一起来夸夸吧！

　　齐读课题。

　　师：你们读得可真好！有信心读好第三小节吗？

　　齐读第三节。

　　师：你们为什么夸“红领巾”真好？

　　生：因为“红领巾”给鸟儿们送去了温暖的家。

　　生：因为“红领巾”给我们做了木牌。

　　生：因为“红领巾”很爱我们。

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