姜堰区蔡官学校2017学年度学校工作计划

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2.促进教师成长。在提高教师教育教学能力方面狠下功夫，重点是以青年教师培养为突破口，狠抓师资队伍专业素质建设。（1）加大教师培训投入，将培训的重点从知识技能提升转向教育境界提升，从注重如何上好课转向如何育好人。（2）举行“教师发展论坛”，引领教师关注“学校发展”，研究“教育教学”，激发教师“我与学校同成长”的内驱力。（3）实行务实管理，加强课堂教学的过程性管理，促进不同学科、不同老师、不同年级的教师互学共进，形成互助共研的教师共同体。（4）抓好青蓝结对，同行互动，共同提高；以备课组为单位，实施青蓝工程，建立以老带新、新老互动的“传帮带”模式。（5）加强岗位练兵，增强教师发展后劲；举办基于电子白板应用的教学赛课活动、基于网络环境的优质课评比活动和教师课堂教学竞赛活动。

3.推进课堂改革。进一步加大小组合作学习模式的实践力度，力求让学生的倾听、质疑、欣赏、合作能力及集体荣誉感、凝聚力在合作学习的过程得到提升。（1）转变教学观念。通过理论学习、听示范课、同轨班级对比试验等方式，引导广大教师充分认识小组合作学习的重要意义。（2）加强实践指导。让教师进一步熟悉小组合作学习的组织和操作，遵循“组内异质，组间同质”的原则，建立相对固定的学习小组，设置个性化的小组名称、小组标志，形成合作学习的运作机制。（3）强化考核评价。将小组合作学习作为我校课堂教学的基本要求，作为听课评价的一项重要依据，促使广大教师将合作学习落到实处。（4）形成基本经验。着力引导教师利用教后记、集体备课反思自己的合作学习实践，学校组织开展各种专题研究活动进行总结，形成对合作学习的一些新思考和新经验。

4.建设书香校园。大力营造浓郁的读书氛围，全面推进学生读书活动，努力让读书成为每一个学生的习惯；通过阅读，开阔视野，增长见识，浸润心灵，陶冶情操。（1）丰富班级图书角，让学生读书更有选择性。（2）班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。（3）学校图书馆每月定期向班级集中出借图书；阅览室定期向学生开放。（4）开展午读或晚读活动，进一步提升“校园电视台”利用率，引导和帮助学生养成读书、写字习惯。（5）各语文备课组及时推荐学生必读与选读书目，班主任和语文老师负责督促检查；人人建立“阅读记载卡”，提倡一、二年级学生作简单的读书记录，三—九年级学生作读书笔记。（6）每学期举行一次课外阅读指导课研讨活动。

5.深化三进工作。积极贯彻市教育局“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的要求，结合学校实际，将工作常态化、持久化。（1）严格要求全体师生自觉讲普通话，让普通话成为学生的校园语言和生活语言，成为教师的工作语言。（2）加强书法教室和书法课程管理，集中优质师资力量，配备专兼职教师进行书法指导；鼓励学生练习书法，组织书法竞赛，并将书写纳入学生期末考查评定；认真落实三-六年书法课堂教学。（3）举行教师诵读竞赛活动，既在面上进行过关达标活动，也在点上选拨、培养优秀诵读指导教师；进行校本教材《经典诵读》的研讨与改革。

（五）教育科研工作

1.加强教研管理。（1）加强教研组的建设，促进其功能的进一步发挥，以常规教研活动为载体，通过说课、上课、评课及集体备课等活动，深化教学研究。（2）落实教研组的集体研讨制度，各教研组每月至少举行1次研讨活动；（3）探索研讨活动的新形式，教师之间开展“博客式”、“互助式”研究，倡导学习研讨之风。（4）利用校园网络优势及时反映教科研动态，鼓励教师利用互联网学习资源，随时随地地进行教育教学理论的学习。推进网络互动，所有专任教师每学期至少有一篇教学论文、精彩教学片断反思、优秀课堂设计或与时俱进的教学随笔上传校园网“教师平台”，教师要在学校网站建立自己的教育博客。（5）每个学科拍摄1—3个微型课堂视频。

2.深化课题研究。（1）积极做好现有一个省级课题和市级课题的结题准备，确保按时结题。（2）同时申报省级立项课题和泰州市级立项课题：农村学校责任教育的实践与研究。各学科可围绕“小组合作学习中如何创设责任课堂”的研究。（3）课题组细化研究内容，把研究内容凝练成若干专题，课题组成员分工负责，在一定的时间周期内深入研究，并及时总结、积累相关资料，使课题研究落到实处。（4）实行课题研究月报交流制度，定期举行课题研究的汇报、交流活动，各课题组互相借鉴、互相促进。（5）广泛征集教育教学过程中的困惑和疑难问题，帮助教师提炼出有价值的微型课题，并鼓励广大教师切实开展微型课题研究。

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