多分支结构教学设计──爱心礼物AB案探讨
概要：www.5ijcw.com 教学设计B案，通过“爱心礼物”程序创设情景，通过叙述操作过程，以及绘制程序流程图引导学生对程序进行整体上的把握，培养学生整体分析能力。通过分析流程、明确任务环节，帮助学生从事物表象抓住本源，培养学生分析程序、解析问题的能力。在知识获取过程中，把所需知识演变成学生迫切想解决的问题，并建立新旧知识的联系，让学生自主探究、合作学习而完成。通过整体把握分层（程序模块）思考，结合已有知识对问题进行梳理，培养学生程序设计的策划能力。 五、展望 在实际完成B案的过程中也遇到了很多问题，通过学生教学反馈信息来看，还是有一部分学生对于VB程序设计的学习感到困难
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www.5ijcw.com 教学设计B案，通过“爱心礼物”程序创设情景，通过叙述操作过程，以及绘制程序流程图引导学生对程序进行整体上的把握，培养学生整体分析能力。通过分析流程、明确任务环节，帮助学生从事物表象抓住本源，培养学生分析程序、解析问题的能力。在知识获取过程中，把所需知识演变成学生迫切想解决的问题，并建立新旧知识的联系，让学生自主探究、合作学习而完成。通过整体把握分层（程序模块）思考，结合已有知识对问题进行梳理，培养学生程序设计的策划能力。 五、展望 在实际完成B案的过程中也遇到了很多问题，通过学生教学反馈信息来看，还是有一部分学生对于VB程序设计的学习感到困难，这也反映出学生在思维上存在一定的依赖性，自主探究的动力和习惯还有待提高。当然，老师在进行教学设计的过程中应该有更多的预设，通过充分的换位思考，提高教学效果。 虽然存在问题，但是知识的实用性运用，知识的创造性运用，理应列为信息技术学科的目标之中。在教学中，我们应坚持运用研究性学习方法，把知识溶于学生实际生活，在真实环境中学习知识，形成技能，并着重培养学生探究性、创造性的学习方法。
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