《运动动画》教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

信息技术使用

设计意图

创设情景

（3分钟）

由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题，并演示一些做好的动画来激发学生兴趣。

动画欣赏：小球运动、飞机飞行、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。

学生兴致高盎，跃跃欲试。

用多媒体演示。

学习网站。

从生活现象引入新课，从欣赏作品激发学生的学习兴趣。

学习新知

（15分钟）

过渡：今天这节课我们就学习制作这些动画。

提出任务。

学习任务1：

一只红色小球从舞台左端滚动到右端。

师生共同进行任务分析：小球滚动过程中，起点和终点的位置决定了小球的运动，所以起点和终点的画面是关键，将其设为关键帧，其他帧可以由Flash来完成。关键帧明确之后，要解决的问题是运动的物体本身图形如何获得，可绘制，可导入，小球较简单，我们自己绘制即可。

学生依据学习网站提示的操作步骤进行制作。

展示优秀作品，并让学得快的同学为大家演示讲解操作过程。

问题思考：1．如果不插入元件，直接在场景中绘制图形，结果会怎么样？

2．制作完整运动动画的过程包括哪些步骤？

3．如何理解关键帧。

认真听讲。

开动脑筋。

积极思考。

发言踊跃。

整清思路。

主动探究。

通过讨论问题，整清运动动画制作的方法，并理解关键帧。

学生使用学习网站，学习探究。

师生使用多媒体演示。

通过任务分析，学生搞清制作思路，参照学习网站。

进行主动探究，培养学生自主学习的习惯，培养学生团队精神和协作意识。 

教师以亦师亦友的身份走进学生，发现问题，及时引导学生改正。

学习新知、高层拓展

（10分钟）

布置学习任务二

（过渡）刚才大家都能做出一个简单的动画，提出问题，如果一些物体我们不会绘制，想应用别人的素材怎么办？

布置学习任务二

制作在淡蓝色背景中一架飞机从左到右水平飞行的动画（动画长度25帧），要求舞台大小为500＊400像素、帧速率设置在每秒8－12帧，生成扩展名为swf的文件提交，名字为：姓名－飞机．swf

然后师生进行分析，导入，让学生尝试导入不同类型的图片导入后的效果。

问题思考：

1．导入什么类型的图片可以和背景融合？

2．哪种格式的文件可编辑，哪种格式的文件是直接播放的？

高手加油站：制作树叶飘落动画

提示：在对象的属性面板中可以改变对象的颜色、透明度等，在工具面板中使用任意变形工具可以进行对象的变形。

学生根据学习网站提示进行探究制作。

学生演示自己的作品。

学生积极讨论，踊跃发言。

学生使用学习网站，学习探究。

师生使用多媒体演示。

对学生在制作作品过程中出现的问题及时解决。

提交作业展示作品

（9分钟）

学生提交作业。

展示优秀作品。

 学生观看他人作品，一些学生讲解自己作品思路。

多媒体演示作秀作品。

收作品和学生评价表。

学生学习网站。

通过作品展示给学生以激励，使学生对信息技术更加感兴趣。

总结

（4分钟）

讲解以下问题。

1．制作运动动画的条件

1）首先创建运动对象，运动对象必须是元件。

2）建立起始帧和结束帧。

3）前后帧必须有运动对象且在不一样的位置。

4）创建补间动画。

2．关键帧的概念

关键帧：顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。（通俗一点就是有内容的帧）

学生认真听。

多媒体演示讲解。

让学生对本节课所学知识有个更加清晰的认识，理解更透彻，掌握更牢固。

自我评价（2分）

进行自我评价或互评。

评价项目：

任务一、任务二、高手加油站、关键帧的概念、制作运动动画的条件。

每个项目完成是5分，获得10为及格，获得15分为优良，20分为优秀，25分为高手，可自评也可互评，评价表提交。

进行自我评价，欣赏收获，找出不足。

多媒体上交评价结果。

学习网站。

使学生对自己在本节课中掌握的知识有个全面的认识，找出不足，以便以后改进。

提出课后探究内容，对下一节课进行铺垫

学生留言（2分）

布置课后探究课题，并让学生留言。

风车、骏马奔跑如何去做，同学们可课后探究一下，它们的制作都涉及到符号的创建和运用，这也正是我们下节课要学习的内容。

学生留言。

网站留言板。

通过此方法加强教师与同学间的交流，教师及时了解学生的想法。