人教课标版四年级音乐上册《牧童》教学设计

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5、 师：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、 生：“二声部合唱”。

7、 学生慢速按节奏读第一段节奏。

8、 出示切分节奏X X X

9、 师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

10、 学生小组讨论。

11、 师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”

12、 生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

13、 师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”

14、 生：“好！”

15、 随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）

16、 师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”

17、 小组比赛（老师进行评价）

（二）、视唱曲谱

1、 出示高声部旋律。

2、 师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”

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3、 小组进行学习，老师巡视指导。

4、 师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

5、 学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。

6、 学唱二声部旋律

⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。

⑶教师出示二声部旋律。

⑷分小组学唱第二、三句旋律。

⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）

⑹小组进行演唱。

⑺师：“我们来一个旋律接龙好吗？老师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？”

⑻生：“太棒了！”

⑼完整演唱歌曲旋律。

⑽两个声部完整演唱歌曲旋律。

A、老师演唱高声部，学生演唱低声部。B、学生分两组进行合唱。

⑾师：“看样同学们都迫不及待地想唱词了，下面我们就试着把歌词填进去演唱好吗？”

⑿生：“好！”

⒀分两声部进行填词演唱。

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