八年级历史上册 第一单元 第3课《收复新疆》学案 新人教版

八年级历史上册 第一单元 第3课《收复新疆》学案 新人教版,标签：八年级历史教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第3课 收复新疆学案
一、【学习目标】
1、让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。
2、 通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。“如何评价左宗棠” 的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力 　
3、通过本课的 学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。
二、【重点 与难点】 ：左宗棠收复新疆
三、【自主先学】（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、19世纪60至70年代，制造新疆地区危机的帝国主义国家是 。
2、企图利用阿古柏分裂新疆的是 。
3、1865年，中亚浩汗国派陆军司令 率兵侵入新疆，占领 。几年后又攻占了 。
4、19世纪70年代初直接兵侵占伊犁地区的国家是 。
5、 1875年，被清政府任命为钦差大臣，督办新疆军务的是 。
6、左宗棠收复新疆的策略是“ ”
7、1878年，新疆地区还没有回到祖国怀抱的地方是 。
8、清政府在新疆设立行省是在 年，采用了 的建议。目的是 。
四、【探究点拨】
1、根据课内所学和课外了解的历史知识，论述新疆自古以来就是中国领土。
2、左宗棠是为收复新疆都做了哪些贡献？（收复新疆的过程）
3、如何评价左宗棠收复新疆这一大事？
五、【梳理整 合】

六、【巩固积累】
1、近代列强时时处处都想侵占中国的权益。其中虎视眈眈想争夺新疆的是：
A.英法 B.美俄 C.英美 D.英俄
2、“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师”，这是左宗棠在“海防塞防”之 争中提出的。下面人物在“海防塞防”之争中和左宗棠发生激烈争论的是：
A.曾国藩 B.李鸿章 C.曾纪泽 D.阿古柏
3、古诗有云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。但也有人传唱“新载杨柳三千里，引得春风度玉关”，它歌颂了谁收复新疆、治理新疆的业绩？
A.曾国藩 B.李鸿章 C.左宗棠 D.阿古柏
4、俄国是阿古柏侵占是新疆的帮凶之一。1871年，俄国还直接派兵侵占了下面哪个地区：
A.喀什噶尔 B．乌鲁木齐 C．吐鲁番 D．伊犁
5、为收复伊犁，清政府准备了一文一武两套方案同时配合进行。其中武的是指左宗 棠做好武力 收复的准备；文的是派外交官（ ）赴俄国进行交涉。
A.曾国藩 B.李鸿章 C.曾纪泽 D.张之洞
6、乾隆年间，平定大小和卓的叛乱后，清朝设置伊犁将军，管辖新疆。左宗棠收复新疆以后，为加强西北边疆的管理和防务，1884年清政府在新疆设立（ ）：
A.都护府 B.行省 C.大将军 D.知府
七、【拓展延伸】
有历史学家认为，评价历史人物要把人物放回当时具体的历史环境中去， 看其所作所为是否有利于历史的进步；也有历史学家认为，看事物要用辩正的眼光，一分为二的观点。结 合所学知识和上述观点，谈谈如何评价左宗棠？
 

上一篇：八年级历史上册 第一单元 第3课《收复新疆》同步习题 人教新课标版