社会生活的变化　教学设计

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选题情况	课题名称	社会生活的变化
	教材版本	人教版《中国历史》 八年级上册 第20课
教师情况	教师姓名	孙玲玲	职称	中教一级
	单　位	北京师范大学附属实验中学
课标要求	知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
教学目标	【知识与能力】 掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。 【过程与方法】 课前实地考察北京前门地区近代社会生活变迁的内容；课上通过“近代京沪游”探究社会生活变迁背后的历史因素，开展本课学习活动。 【情感态度价值观】 联系时代背景，感受中国近代文明的演进历程。
教学重点	掌握交通、通讯、社会习俗、文化生活变化的史实
教学难点	分析近代社会生活变化的特点；感悟社会生活变化之中历史的进步
教学方法	情境讨论式教学法、启发式谈话法
设计思路	依据课标，立足学情，整合教材，既从社会生活变化的角度感受文明的演进，又置身于历史之中思考其变化的内涵。师生从“通览”、“透视”两个角度：由点到面，融入情境，感受变化；由表及里，联系时代，感悟历史的进步。
板书
第20课 社会生活的变化

 

教学过程
环节	从社会生活变化的角度感受历史发展	从历史的角度思考社会生活的变化
	通　览	透　视
知识点
教学活动	>感受 “近代京沪游” 基于对前门地区近代社会生活变化的实地考察，融入情境“近代京沪游”，感受所到之处交通、通讯、文化生活、社会习俗等方面的变化，感受社会生活变化背后的历史进步。	>探究 “三看变化” 结合时代背景，师生从不同的角度分析社会生活变化的内涵，置身于历史之中感受近代社会生活变化的艰辛和进步。
意图	由点到面、融入情境、感受变化	由表及里、联系时代、感悟内涵
作　业
题目：“近代中国社会生活变化面面观” 形式：以小组为单位搜集近代中国社会生活变化其他方面的表现，例如建筑、饮食、婚俗等。 目的：学生通过自主学习，将课堂内获得知识和能力延伸、拓展至生活中。在完成作业的过程中，学会观察生活，发现身边的历史。
反　思
了解近代中国社会生活的变化，认识变化的艰辛，感受近代中国人追赶时代潮流的坚定步伐，是本课教学的基本理念； 围绕“变”字——物质、变思想、变文化，提升“看”字——看时代、看艰辛、看进步， 是本课将社会生活与历史紧密结合的关键； 依托生活让历史更生动，融入时代让生活史更深刻。社会生活史的内容与学生的现实生活联系极为密切，从学生生活体验出发，创设适宜学情的历史情境，引导学生主动学习、探究问题，是提高历史教学的有效途径。

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