七年级政治上册 第二单元 第三课《珍爱生命》（课时1、2）教案 新人教版

七年级政治上册 第二单元 第三课《珍爱生命》（课时1、2）教案 新人教版,标签：七年级思品教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第三课 珍爱生命（课时1、2）
【教学目标】
从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。同时 ，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
【教学重、难点】生命需要关爱
【教学过程】
第一环节 学生自学
1. 学习目标：
（1）懂得多彩的生命构成缤纷的世界；
（2）懂得每一种生命都有其存在的意义和价值;
（3）珍爱地球上所有的生命、和睦相处。
2. 自学指导（6分钟）P24—26
问题思考：
（1）生命的存在对于世界有什么意义？
（2）人类应该怎样与其他生命相处呢？为什么？
要求：
1. 大字精读，小字通读；
2. 围绕目标思考题找出答案；
3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
第二环节 检测自学
【图片赏析】很久很久以前这里本没有生命，一片死寂。后来…千百万年万物孕育，生命就从这里开始，生命就从这里开始！渐渐的蔓延开去…终于，生命得到了延续，绿色覆盖了大地！这万物的生命啊，给世界带来了—勃勃生机，地球已成为生命之舟……
让同学们在欣赏、交流的过程中体会世界因生命而精彩，初步激发学生的热爱生命之情。即：了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。多彩的生命构成了缤纷的世界 (板书)
学生回答，教师引导总结
生命对于世界的意 义：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
【观点辨析】人类是万物之灵，是自然界的主宰。
学生自由发言，教师引导
人类只是自然界的一部分，应该尊重、呵护与关爱其他生命，和谐相处，共生共存。
思考：生命之间需要相互关爱（板书）为什么？
学生自由回答，教师引导总结
（1）地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分（板书）
（注意引导学生懂得人类只是自然界的一部分，并不是世界的主宰）
（2）生命是顽强的，也是脆弱的（板书）
（师）虽然我们很多人都会为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命，进而伤害我们人类自己。
 资料图片展示：可怜的小猫，小龟 钥匙等
引导学生明白如果我 们想生活在一个丰富多彩的世界里 ，就需要每一个人，去关爱与呵护 周围的生命，特别是野生珍稀动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
 资料图片展示：野生珍稀动植物灭绝或濒临灭绝
（3）假如人类不关爱和呵护其他的生命，将会。。。。。。
资料展示：《地球的诉说》大地、沙漠、海洋、森林、野生物种等遭到严重破坏。
学生讨论发言，教师总结：
每种生命都有其存在的价值与意义。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命，关爱生命。如果我们随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（板书）
（过渡：那好，以后坚决只吃荤，不吃素——不对，蔬菜瓜果也是生命——绝食——还是不对，还是对生命的伤害——完了，不活了——更是不对——那怎么办呢？教师引导学生 懂得森林、树木可以砍伐，海洋资源可以捕捞，但凡事一定要在合理、允许的范围内进行。）
4. 对于中学生，除此之外，还应该怎么做呢？（联系同学们身边的点滴事迹）
 关爱生命，我们可以做到：

爱护花草树木
不吃野生动物
拒绝使用一次性筷子
提倡观鸟，反对关鸟
不乱扔垃圾
节约使用纸张
随手关闭水龙头
不参与残害动物的活动
随手关灯、电扇、空调,节约用电
不随意丢弃废电池，提倡使用充电电池
…………
第三环节 课堂小结
我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就 需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。最后，老师将一句话送给我们在座的每一位同学，同时也作为我们今天这节课的结束，那就是：“你可以不喜欢它，但请你不要去伤害它！”

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