硅教学设计

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    3.通过自学讨论的方法进行硅酸盐的教学。学生的学习是一个自主构建的过程。他们带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动,并通过自己的主动活动,包括独立思考、与他人交流和反思等,去构建对化学知识的理解。例如,讲硅酸盐时可指出,最常见的可溶性硅酸盐是Na2SiO3,它的水溶液称为水玻璃。然后展示样品,观察水玻璃的黏稠性。同时拿出一块反复充分浸过水玻璃并已干燥的布条,把它放在火焰上,结果布条不能燃烧,从而认识用水玻璃浸泡织物可以防火。最后,对于硅酸盐的丰富性和多样性,建议学生以阅读、交流的方式来完成。
    二、活动建议
    【实验4-1】
    控制溶液混合物的酸碱性是制取硅酸凝胶的关键。盐酸的浓度以6 mol/L为宜。
    在饱和Na2SiO3溶液中,滴加酚酞溶液呈红色。逐滴加入稀盐酸,待溶液红色变浅并接近消失时,有透明的硅酸凝胶产生。
    【实验4-2】
    若无硅酸钠溶液,可用市售的水玻璃代替。一定要使小木条或滤纸条反复浸透。
    水浸过的滤纸或小木条,当水分蒸发后就燃烧。硅酸钠溶液浸过的滤纸或小木条,当水分蒸发后不易燃烧(滤纸只起泡)。
    三、问题交流
    【思考与交流】
    物理性质:熔点高、硬度大。
    化学稳定性:化学稳定性好,除氢氟酸外一般不与其他酸反应,可以与强碱如NaOH等反应,属于酸性氧化物。

www.5ijcw.com     SiO2的这些性质主要和它的结构有关。SiO2是正四面体的空间网状结构,因此性质很稳定。
    四、习题参考
    1.(1)⑧⑩ (2)⑤⑥⑦⑨ (3)①②③④
    2.
    材料
    物理性质
    化学性质
    玻璃
硬度高、耐磨损,耐高温,较脆
    化学性质很稳定
    陶瓷
    硬度高、耐磨损,耐高温定
    化学性质很稳
    3.晶体硅的导电性介于导体和绝缘体之间,是良好的半导体材料,主要应用于信息技术和光电池等方面。
    4.(1)还原剂(2)化合反应(氧化还原反应);置换反应;还原剂。
    5.不要求课后马上完成,建议学生在一定的时间内,由个人或小组合作完成。最好物色学有余力的同学多花功夫写出质量较高的小论文。

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