一点要记得收藏我们的网址哦(www.5ijcw.com) —— 我爱教程网 。
  • 查资料

当前位置:我爱教程网知识频道教学设计物理教学设计高一物理教学设计《电荷 库仑定律》教学设计» 正文

《电荷 库仑定律》教学设计

[09-28 20:55:34]   来源:http://www.5ijcw.com  高一物理教学设计   阅读:8428

概要:.元电荷 (学生阅读教材相关内容)回答下列问题: 1.电荷的多少如何表示?它的单位是什么? 2.什么是元电荷?一个电子就是一个元电荷吗? 3.元电荷的数值是多少?它的数值最早是由哪位物理学家测定的? 学生总结得出: 1.元电荷:人们把自然界中最小电荷叫做元电荷,电荷量为1.6×10-19C。 2.元电荷是电荷量的单位(1.6×10-19C作为一个电荷量单位),不是指某电荷。 3.电子和质子的电荷量均为e,所有带电体的电荷量等于e或者是e的整数倍。 7.库仑定律 1.学生做1.1-5实验,反复多做几次,猜想它们之间的作用力的大小可能与哪些因素有关? 2.教师演示1.1-6
《电荷 库仑定律》教学设计,标签:高一物理教学设计案例,http://www.5ijcw.com
.元电荷     (学生阅读教材相关内容)回答下列问题:     1.电荷的多少如何表示?它的单位是什么?     2.什么是元电荷?一个电子就是一个元电荷吗?     3.元电荷的数值是多少?它的数值最早是由哪位物理学家测定的?     学生总结得出:     1.元电荷:人们把自然界中最小电荷叫做元电荷,电荷量为1.6×10-19C。     2.元电荷是电荷量的单位(1.6×10-19C作为一个电荷量单位),不是指某电荷。     3.电子和质子的电荷量均为e,所有带电体的电荷量等于e或者是e的整数倍。     7.库仑定律     1.学生做1.1-5实验,反复多做几次,猜想它们之间的作用力的大小可能与哪些因素有关?     2.教师演示1.1-6的实验。     3.学生注意观察小球偏角的变化以及引起这一变化的原因。       4.通过对实验现象的定性分析得到:电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大,随距离的增大而减小。     5.法国物理学家库仑,用实验研究了电荷间相互作用的电力,这就是库仑定律。     内容:真空中的两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。     表达式: k叫静电力常量,k=9×109 N·m2/C2。     6.介绍点电荷:     ①不考虑大小和电荷的具体分布,可视为集中于一点的电荷。     ②点电荷是一种理想化模型。     ③介绍把带电体处理为点电荷的条件:带电体间的距离比它们自身的大小大得多,带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时。     7.任意带电体所受的力可以看作是多个点电荷所受力的合力。     8.库仑定律与万有引力定律(计算下题)     试比较电子和质子间的静电引力和万有引力。已知电子的质量m1=9.10×10-31kg,质子的质量m2=1.67×10-27kg,电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C。     分析:这个问题不用分别计算电子和质子间的静电引力和万有引力,而是列公式,化简之后,再求解。     解:电子和质子间的静电引力和万有引力分别是:          (回答“思考与讨论”)可以看出:万有引力公式和库仑定律公式在表面上很相似,表述的都是力,这是相同之处;它们的实质区别是:首先万有引力公式计算出的力只能是相互吸引的力,绝没有相排斥的力。其次,由计算结果看出,电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引力小的很多,因此在研究微观带电粒子间的相互作用时,主要考虑静电力,万有引力虽然存在,但相比之下非常小,所以可忽略不计。     (三)典型例题     出示题目(多媒体)     1.挂在绝缘细线下的两轻质通草球,由于电荷的相互作用靠近或远离,如图所示,则(  )  


www.5ijcw.com     A.甲图中两球一定带异种电荷     B.甲图中至少有一个带电     C.乙图中两球一定带同种电荷     D.乙图中两球可能只有一个带电。     2.把两个完全相同的金属球A和B接触一下,再分开一段距离,发现两球之间相互排斥则A.B两球原来的带电情况可能是(  )     A.带有等量异种电荷     B.带有不等量异种电荷     C.带有等量同种电荷     D.一个带电,另一个不带电     3.关于摩擦起电和感应起电的实质,下列说法正确的是(    )     A.摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能,也说明通过做功可以创造电荷     B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体     C.感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分     D.感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了     4.两个相同的带电导体小球所带电荷量的比值为1:3,相距为r时相互作用的库仑力的大小为F,今使两小球接触后再分开放到相距为2r处,则此时库仑力的大小为(    )     A.

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页


关键字: Tag:高一物理教学设计高一物理教学设计案例教学设计 - 物理教学设计 - 高一物理教学设计



上一篇:《弹力》教学设计

《《电荷 库仑定律》教学设计》相关文章

用户评论