Unit 4 We Love Animals第五课时 教案

Unit 4 We Love Animals第五课时 教案,标签：三年级英语教学设计案例,http://www.5ijcw.com

一．教学内容： 本课时是一节复习课，帮助学生巩固前五课时学习过的单词和句子，并完成书中的听力练习。

　　二．教学目标：

　　（1）语言知识：复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。

　　（2）语言技能：做本课Lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

　　（3）学习策略：采用分组或者分角色朗读对话并进行表演，英语多说多练，养成良好的学习习惯。学习本课Lets chant部分歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

　　（4）情感态度：学习本课时后要教育学生有爱心，热爱小动物，关心热爱班级，团结互助，能及时帮助有困难的同学。

　　（5）文化意识：热爱动物，热爱大自然，保护我们身边的环境，让我们的生活更美好。

　　三．学情分析： 前五个课时主要学习了monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo ，pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear等单词和句型Look！I have a... Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks.学生能熟读出单词，并在具体的情景对话中运用学过的句型。能听懂老师发出的指令并根据命令做出相应动作，本课时的听力练习对于基础不太好的学生来说会有点难度，不过歌谣的学习大家掌握的应该不错，调动了学习本课时的积极性。

　　四．教学重点和难点：

　　教学重点：做听力练习，有节奏的朗读歌谣。

　　教学难点：听力练习，歌谣学习。

　　五．教具准备：

　　1．教师准备本单元所学动物的动物玩具。

　　2．本单元所学词汇的图卡和词卡。

　　3．Lets check部分的听力磁带和Lets chant部分的歌谣录音带。

　　六．教学过程：

　　1．复习导入（Warm-up）:

　　(1) Greeting:

　　T: Hello, boys and girls. How are you today?

　　S: Fine, thank you.

　　T: Do you like animals?

　　S: Yes.

　　T: Can you tell me some animals?

　　S: Monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo, pig, elephant, bird and so on..

　　(2) Review some words and sentences in this unit.
(3) 游戏:老师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。T: Whats in your hand？You can touch it? S: Its a….游戏采取分组比赛的形式，答对的小组奖励一颗星，看最后那个小组的星星最多此小组即为冠军。

　　设计意图：帮助学生复习本单元学习过的单词，以活动的形式激励学生的学习兴趣，在复习单词的同时进行句型操练，培养语言学习的语感。

　　2．趣味操练（Practice）

　　(1) 听力练习：Lets check

　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

　　附：录音内容

　　l．Look at the panda．

　　2．I have a squirrel．

　　3．Jump like a rabbit．

　　4．Fly like a bird．

　　答案：1．A 2．B 3．B 4．A

　　(2) 操练Lets chant

　　a．先让学生认真听两遍录音。

　　b．放录音，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。

　　c．让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣，最后背诵下来。

　　d．请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，可奖励贴纸或红花。

　　设计意图：帮助学生熟记本单元所学词汇，提高学生的英语听的能力，激励学生的学习兴趣，并且能教完整的表述一首完整的歌谣。

　　3．课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This　 is…或Look at the…表达他在图中所找到的动物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引导学生进行自我评价和小组评价。

　　4．扩展性活动（Add-activities）

　　(1) 听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。

　　(2) 和同学一起看第38－39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

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