《时间的计算》教案

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教学内容：

　　课本第62例1、例2及练习十四。

　　教学目标：

　　1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

　　2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

　　3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

　　重点难点：

　　1、掌握时间单位之间的简单换算。

　　2、求经过的时间的方法。

　　教具准备：

　　钟表。

　　教学过程：

　　一 、教学过程

　　口答：

　　1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．

　　２、时钟从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈是（ ）分．

　　３、１时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

　　二 学习新知

　　１、学习例１．

　　（１）出示例１：

　　（２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．

　　（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）

　　老师板书：２时＝１２０分

　　（３）练习：３分＝（ ）秒,你是怎样想的?

　　(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)

　　2、学习例2。

　　（1）出示例2：

　　引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）

　　（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？

　　独立完成后与小组同学交流。

　　分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）

　　三、巩固练习：

　　1、3时＝（ ）分，4分＝（ ）秒

　　2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”

　　师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？

　　用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。

　　四、课堂作业：

　　1、练习十四第2题。

　　2、练习十四第4题。

　　3、练习十四第5题。

　　4、练习十四第3题。

　　五、思维训练：

　　1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？

　　2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

　　3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？

　　六、课堂小结：

　　这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

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