高中语文《咬文嚼字》教案 新人教版必修5

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三、分析《不求甚解》一文
1．请划分《不求甚解》一文的结构层次并概括段意。
该文可分为三个部分。
第一部分（第一段）， 开宗明义，先提出现在人们对“不求甚解”古义的否定。
第 二部分（第二至四段），正面阐述陶渊明的本义。先指出“一定要好好读书”，其次，不要“一下子想完全读懂所有的书”，要“会意”；再具体解释陶渊明式的“不求甚解”的两层意思，一戒“自负”，二戒“固执”。
第三部分（第五段至结束），进一步强调不能求只记住一些字句的“甚解”，要理解“精神实质”。
2．《不求甚解）的中心论点是什么？
读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面。
3．《咬文嚼字》与《不求甚解》两文主旨是否矛盾？
答：不矛盾。《咬文嚼字》是强调创作要反复修改，精益求精。《不求甚解》强调读书要把握精神实质，不要困于表面现象。前者侧重写，后者侧重读。同时，即使都是读书或都是写作过程，精益求精、反复修正和把握精神实质、不拘表面这两点要求也要同时具 备，两者相辅相成，并不矛盾。另外，“咬文嚼字”是谈学习的态度，“不求 甚解”是谈学习的方法，两者角度不同，精神一致 。
四、板书 设计
《咬文嚼字》 《不求甚解》
观点： 反复修改 把握精神实质
精益求精 不拘于表象
侧重点： 写作 读书
角度： 态度 方法
关系：相辅相成，并行不悖

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