七年级语文上册 第4课《紫藤萝瀑布》同步习题 新人教版

七年级语文上册 第4课《紫藤萝瀑布》同步习题 新人教版,标签：七年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。

www.5ijcw.com ⑨哦，野菊花，这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（dào），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……
1．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的?请概括回答。
 

2．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面?
 

3.文章④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。
 

4．⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。
 

5．读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。
 

三、写作
模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种花，或者一种草，要学会运用多种方法对它进行描绘，如运用比喻、拟人等修辞手法，要形象、生动。题目自拟，字数500字左右。

答案提示：
一、1.A 【提示】：B．挑逗（tiāodòu）应读挑逗（tiǎodòu）
C．采摘（zhái）应读采摘（zhāi）
D．盘虬卧龙（qíu）应读：盘虬卧龙（qiú）
2.C 【提示】：A．主谓搭配不当，去掉“的实施”。
B．关联词语搭配不当，“不但……也……”应改为“不但……而且……” D．用词不当，“歌声”应改为“歌曲”。
3.A 【提示】：“伶仃”应译为：孤独，没有依靠。
4. ①宗璞、《铁箫人语》② 托物言志（或借景抒情）焦虑和悲痛、宁静和喜悦、 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5.梅花 你绽放在北风凛冽、大雪纷风的数九严冬，把缕缕暗香送给人间。启示：艰苦环境更能磨练人的意志。

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