我的长生果教学设计1

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    六、交流
    1、作者从中悟出了什么道理?
    2、多媒体出示道理。
    3、学生结合文中事例和自己平时写作谈谈感受,理解词语:呕心沥血。
    4、欣赏作者写秋天的作文,理解:别出心裁。
    5、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于(读书)这就是读书给他的报偿和馈赠。(板书:报偿 馈赠)
    七、总结、升华
    1、读书使作者一生受益,他成功了,成了一位响当当的作家,有着精彩的人生,这使我想起了一句话:“阅读,生命因你而精彩。”
    2、我们再来看看课题,作者把书比作长生果是因为(作者喜欢读书,它使人一生受益)正如沙士比亚所说(出示:齐读)所以课文一开篇就说(出示课文第一句话,齐读)
    3、分享一首小诗:神奇的书。
    4、总结:
    让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴,它就像长生果,带给我们一辈子的营养,让我们一生受用!
    【板书设计】
    4*我的“长生果”
    读书           作文
    饱览“香烟人”画片
    看图书:报偿《秋天来了》 甲优
    阅读文艺书籍:馈赠《一件不愉快的往事》赞誉
    读中外名着
    【教后反思】
    这是一篇阅读课文,课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习:
    我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。
    第二、应该放手让学生自读自悟,然后全班交流,教师点拨,既做到以学为主,也发挥教师的指导作用。
    第三、精心处理教材,紧扣文章主线展开教学,教学线路清晰,重点突出。
    这堂课,开篇与结束紧密相连,教学环节环环相扣,给人一气呵成,浑然一体之感。在教学过程中出现了大段的老师的话语,看似说得有些过多,挤兑了学生学习的时间,但是使学生对阅读的认识得到了升华,激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。

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