22宋庆龄故居的樟树

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Ｂ、结合宋庆龄的生平说说自己学习第５自然段的体会。
C、指名说说，大家参与评点，相互补充。
⑤指导朗读。
⑥指导背诵。
３、细读第三段（第６自然段）。
（１）指名朗读课文。
（２）理解有关词语。（崇敬、瞻仰）
（３）说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。（因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气；而且更因为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念）
（４）指导概括段意。
三、作业
１、朗读课文
２、背诵课文。
★七、教学后记：

学生自主探究的触发点

一、发现问题——引发冲突

 　１．课前发现问题。

 　　我在查阅《宋庆龄故居的樟树》的相关资料时，文中两句话引起了我的注意：

 　　樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

 　　即使当它枝枯叶败的时候⋯⋯它的香气仍然不变。

 　　这两句话看起来似乎有点矛盾：如果樟树四季常青，它就不会有枝枯叶败的时候；如果樟树有枝枯叶败的时候，它就不是四季常青。那樟树究竟落不落叶呢？这两句话又该如何解释呢？

 　　带着这些疑问，我请教了本校的老师，他们有的回答樟树四季常青不落叶；有的说没有注意过；有的说樟树会落叶，但又不能具体地说出它是怎样落叶的。我又请教了花木种植专业户，他们肯定地告诉我：“樟树会落叶”。无论学生能够发现或者不能发现这两句话的矛盾之处，我应该如何向学生传递这个信息呢？

 　２．课上引发冲突。

 　　在认识樟树的外形和生长特点时，徐佳伟说“樟树四季常青不落叶”，多数学生表示认可，只有韩涛提出异议，他认为樟树会落叶。

 　老师：樟树落叶还是不落叶，你们有些什么理由来说明各自的观点呢？

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 　生：课文上就是这么写的——樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

 　　生 （挠挠头）：课文里“即使当它枝枯叶败的时候⋯⋯它的香气仍然不变”这句话不就是说樟树落叶吗？

 　　生 充道：眼见为实，大家还是看看窗外吧！你还认为樟树落叶吗？

 　　（窗外柳树桃树这些落叶的树木入冬前树叶就已落光，只剩下光秃秃的枝桠。再看看樟树，勇敢地面对风霜严寒，满树稠密的树叶仍然乌青发亮。）

 　　生 ：反正樟树会落叶，放学回家我就问爸爸。

 　　老师：好，这是解决问题的一个好方法，同学们还有别的好方法吗？

 　　生 ：上网、上图书馆查资料。

 　　生 ：找资料总不如亲眼所见，我们最好去实地观察。

 　　老师：同学们提出了很好的解决问题的方法，你们可以选择其中一种方法去寻找答案。

 　　（教师引导学生确立自主探究主题、制定自主探究的计划和交流讨论的时间。）

 二、自主探究——讨论交流

 　经过８个月的观察和７次讨论交流，同学们的收获远远超过课本所包容的知识。

 １．通过查找资料，同学们知道：

 　（１）樟树是一种乔木，全株有香气，枝叶可以提制樟脑用来防蛀，但最近科学发现樟脑挥发的物质对人体有害，要少用或不用；

 　（２）全年都有绿叶的植物，如松、杉、茶树等是常绿植物；

 　（３）柳树、槐树等是到冬天树叶枯黄凋零的树。

 　２．通过观察讨论，同学们形成共识：

 　　樟树不但落叶，而且开花结果，只是它落叶、开花、结果的过程与众不同或者我们没有注意罢了。

 　　像杨柳树、桃梨树这些落叶树木入秋后就开始黄叶飘零，所谓“一叶落而知天下秋”。及至入冬，枝头几乎没有一片树叶，枯瘦的树枝在寒冷的北风中乱颤。待到春回大地万物复苏之时，它们又展现出勃勃生机，稍不留神，已经桃红柳绿满眼青翠了。春暖花开时节，樟树也在萌发新芽长出新叶。樟树的新叶一天天长大，老叶仍在枝头，但是老叶的颜色却在渐渐地发生变化，由碧绿变得暗红，看上去很有些香山红叶的味道。三四月间，新叶长到老叶一般大小时，老叶的颜色也由暗红变得枯黄，在春风的吹拂下，它们更像完成神圣使命的战士，片片枯叶落到樟树下，拣一片落叶在手心揉一揉，闻一闻，香味更浓。即使到５月底６月初，换上新装的樟树树叶丛中还夹杂着几片或红或褐的老叶呢！

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