月球之谜教学反思3

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　　生：真好玩，真漂亮。

　　师：

　　１、童话王国中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宫殿，里面很华丽。

　　２、丁丁想以后我们不去爬珠穆朗玛峰了，我们去爬月球上最高的雪山。

　　３、月球缆车上小朋友把我们和月亮之间的距离拉近了，只要有个缆车，三两分钟就能到了，以后我们坐上这样的缆车就可以到达月球了，你们想坐吗？

　　生：想。

　　师：老师也很想。看完这些图片后，突然想起古代一个诗人叫苏轼写的一首诗，名字叫做《明月几时有？》，他就问了，月亮是从什么时候开始有的啊？它有多大岁数了？那你们知道吗？

　　生：不知道。

　　师：那就和老师一起来看看课文吧。大家一起来读课文，思考我们刚才提的关于月球的知识的问题？

　　生：自读课文。

　　师：（教师巡视）。读完了没有？

　　生：读完了。

　　师：我们想了解月球就要先怎么样？

　　生：探索月球。

　　师：我们想探索月球，就要等上月球。可是当我们想要等上月球的时候，被星球联合会知道了，不让我们去，就把月球包围了起来。为了解救月球我们要展开一次救援活动，你们想不想和老师一起参加呢？

　　生：想。
　
　　师：那好。我们看这里。（装扮有化的星球围住月球，反面是本课的生字）这后面是本课的生字，我们要把月球解救出来，就要成为勇敢的英雄哦。看谁来？（用语言鼓励学生成为打败其它星球的英雄）如果谁打败其中任何一个星球，我就代表月亮送它一朵，美丽的星际花。谁愿意来？要求读出这个字的字音，还要组一个词语。

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　　生：例如：悬 悬挂 等等。

　　（字此过程中，让孩子当小老师在前面领读，读对后送出星际花）

　　师：我们的同学太棒了。还剩下最后一个字，我们全般同学一起来读它好不好？

　　生：好。

　　师：登，登上。

　　生：齐读，登，登上 。

　　师：真棒。我代表月亮谢谢大家，把这朵最漂亮的星际花送给你们，你们是最棒的。真是太好了，我们终于把月球解救出来了。我们一起把这些星球上的字读一下好不好？

　　生：（好。齐读）悬，悬挂等。

　　师：月球被解救出来了。那老师就还有个问题，你们在书上都知道了哪些关于月球的知识呢？用书中的话回答。谁先告诉老师我们在哪能找到答案呢？

　　生：第１自然段和第２自然段。

　　师：那我们来找找看吧。

　　生：月球是一片沙漠，没有空气，月球比地球小，都是尘土……

　　师：同学们说的非常好。那我们一起来读一下好吗？

　　生：齐读课文，１、２自然段。

　　师：同学们非常的棒，找的非常的准。为了表扬你们学习认真，努力，老师决定奖励你们，带你们去做月球梦幻火箭，你们愿意吗？

　　生：愿意。

　　师：那好。（带上帽子变装）小朋友，你们好，我是梦幻火箭的乘务员，请大家坐好，我们要起飞了，在倒数５秒后我们就会到达我们向往的月球了。现在请大家闭上眼睛，倒数5秒，开始。

　　生：５、４、３、２、１、０。

　　师：出示课件。

　　（图画加配音）

　　师：我们看这些图片知道我们离地球很远很远。月球也很小，只有地球的四分只一大小，地球的天是蓝色的，而月亮的天空是黑色的等等。那我们在读一下这两个自然段。一、二。

　　生：齐读。

　　师：（指黑板）人们出现这些遐想之后，还是很不甘心的。那他们还继续怎么样呢？

　　生：探索月球。

　　师：板书：探索。那在探索的过程中也不是非常顺利的，发现了很多的问题，那你们能告诉老师都有什么样的问题吗？我们来分成小组，互相的讨论一下，然后告诉老师好吗？（开始）

　　生：讨论。（教师下去巡视）

　　师：我们选取组中的一个人总结一下你知道的人们到月球发现的一些问题，一些谜。

　　生：

　　１、土壤是否有杀菌作用；

　　２、月亮到底有多大？

　　３、为什么月球的土壤上生长的东西更绿？等等。

　　师：这些都是科学家到达月球后发现的什么啊？

　　生：谜。

　　师：板书 谜。这些谜很多科学家都没有研究出来。我们来看看图片，看看这些人发现的这些谜是怎么样的？

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