一面五星红旗教学设计2

一面五星红旗教学设计2,标签：三年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
　　2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
　　3.练习临写，教师巡视指导。
　　4.展示学生的书写作业，进行评议。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　听写生字、词语
　　细读课文，互动探究
　　1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）
　　2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
　　a.说说课文主要讲了一件什么事。
　　b.“我”为什么不接受老板的条件？
　　3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。
　　动情朗读，升华感悟
　　1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。
　　2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。
　　3.自由组合，练习分角色朗读课文。
　　4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。
　　研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法
　　1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
　　2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）
　　拓展练习
　　1.摘抄文中感人的语句。
　　2.练习讲述这个故事。
　　3.写一写自己读过课文的感想。
　

上一页  [1] [2] [3] 

上一篇：争论的故事教学设计